本课程的教学方法围绕如何激发学生的学习积极性和主动性，增强职业能力，提升就业、创业能力。课程组以“教师为导师，学生为主体”的课堂教学理念探索教学方法，构建“立体化”的课程教学方法，包括情景教学、案例分析、小组讨论、团队协作、实战模拟等。

教学实施手段依托超星信息化教学平台，将教学资源发布到网上，供学生自主学习使用，在课前布置预习任务，课堂上以讨论、实践操作为主，课后布置作业，以检验学生对知识点的掌握情况，收到学生反馈信息之后，及时调整教学设计方案。同时，辅以丰富的课堂教学活动、开展学科竞赛，提高学生的参与度，并加强考核评价，完善评价体系，以检验学生的掌握情况，提升学习效率。

  1.超星教学平台提供课程教改平台

  本课程的教学由超星学习通网络平台教学和计算机房课堂教学两个部分组成。老师会在课前布置预习任务发布到平台上，学生根据老师的要求完成课前任务；课堂上以实战演练为主，把课堂交给学生，学生是主体，老师充当导师的角色；课后由老师发布作业或讨论话题，鼓励学生积极参与讨论并发言，老师根据反馈情况及时调整教学进度，优化教学过程，以提高教学质量和效率。

  2.校企合作企业提供软件技术支持

  本课程的模拟经营环节借助于BizWar企业经营竞争模拟系统进行，它是利用现代计算机技术模拟现实企业经营的市场环境，供学习者进行企业经营管理训练的一种教学手段。学习者从直观的体验中进行学习，与传统教学模式相比，本课程具有情景式、交互式、体验式的教学特点。

  3.行业专家指导提供有力保障

  课程负责人积极参与企业模拟经营的教学研究，得到了中国管理现代化研究会决策模拟专业委员会的大力支持，同时教师积极参与BizWar企业经营竞争模拟软件的研发过程，针对软件中财务部分知识进行了完善，得到了业内专家的一致好评，并于2017年11月成为专业委员会高职组的专家委员。

  4.教师团队实践经验丰富

  课程组成员大多数具有多年教学经验，能够与时俱进，及时更新专业知识，有创新意识。平时能够积极参与实践体验，学习最新的教学理念，不断改进教学方法和教学手段，提升教学能力和教学水平。同时，课程负责人有丰富的技能比赛指导经验，指导的学生连续3年获得江苏省会计技能大赛二等奖，指导比赛的能力得到了同行的一致好评。

1、培养学生企业管理的综合能力

企业管理涉及的知识面广，学校在单一学科知识的学习之后，不能将多学科知识融会贯通应用，对企业管理的认识是片面的，缺乏全局意识。通过企业经营竞争模拟，开设时只扩大涉猎的管理知识面，培养学生的全局观念和团队合作意识，提高学生的管理综合能力。

2、扩大管理知识面

企业经营竞争模拟系统涉及到的主要课程有：财务管理、生产管理、运筹学、市场营销学、战略管理和信息管理等学科。该系统将以上企业管理所需的重要理论知识与实践相结合，通过实战演练，不仅加深了学生对企业管理知识的理解，同时还锻炼了学生的实际操作技能。

3、培养团队合作意识

企业管理需要各个部门的协调与配合，学生在企业经营竞争模拟中扮演着企业各部门的领导队伍，他们之间既有分工又有合作，需要有效地沟通和交流才能把企业经营好，本系统有效地培养了学生协作、配合、沟通的意识。

4、锻炼学生解决问题的能力

企业经营竞争模拟系统是随着市场和竞争的变化而改变的，学生在决策时必须先分析系统提供的本企业内部的和其他企业的经营数据，根据分析的结果合理地制定应对策略，从而在竞争环境中取得更好的成绩。整个经营过程考验了学生分析问题、发现问题、解决问题的综合能力。

1、校本教材

课程组编撰了项目化的校本教材《财税基础》。教材依据企业经营过程中需掌握的财税知识建立课程体系，重构教学内容，坚持“教学内容项目化、项目内容任务化”，本着理论知识“必须、够用”为原则，整合相应的知识与技能。本教材结合各项目教学需要，每一项任务均配备视频教学，让学生可以反复学习，提高学习效率。

2、公开出版教材

课程组与江苏财经职业技术学院的周爱群博士、河源职业技术学院的邓文博教授共同主编了《企业经营竞争模拟实训教程》，由高等教育出版公开出版。该教材以企业模拟经营实训内容为主，适用于实践教学环节，该教材讲解了每一项经营任务的具体内容以及注意事项，帮助学生能够更好地完成企业模拟经营过程，在教学过程中能够得到更好地体验。

2016年获得全国企业经营分析与决策技能大赛三等奖。

2017年获得全国企业经营分析与决策技能大赛三等奖。

  《财税基础》课程进行课程建设以来，课程组老师多次在院督导课、省级和院级教学竞赛中使用。院督导课的评价反馈都是“优”。院级教学竞赛获得二等奖，省级教学设计大赛中获得三等奖。