个人介绍
实用英语 陈梅等
提供学校: 内江职业技术学院
院系: 高职学院
专业大类: 公共类
课程英文名称: 实用英语
学分: 5
课时: 84
课程介绍
实用英语是一门高职公共基础必修课程,在专业人才培养作用中,它服务于专业培养目标,服务于学生英语应用能力的需要,遵循“应用为主,够用为度”的原则,在专业课程体系中凸显其基础性地位和工具性作用。 帮助学生达到《高职高专教育英语课程教学基本要求》对英语语言基础知识和五大基本技能的要求,同时培养学生基本的专业英语能力,掌握有效的学习方法,增强自主学习能力,培养跨文化交际能力,培养学生的健全人格,提高学生的综合文化素养。本课程的主要任务是通过课堂教学的各个环节,运用各种教学方法,培养学生掌握必要的,实用的英语语音知识和技能,具有阅读、翻译、写作、听说、等与学生的专业有关或就业工作中将可能接触到的英文资料的初步能力,教学中加强听说能力的培养适应专业的需要,并为进一步提高英语的应用能力打下一定的基础。
本课程采用的教材是普通高等教育“十二五”国家级规划教材《点击职业英语》(学生频道),《点击职业英语》共两册,每册书为12单元。各教学环节的学时分配如下:听说1课时,阅读1课时,语法1课时,写作1课时,每单元共计4课时。两册教学总时数为84学时,开设时间为第一、二学期,共5个学分。
     本课程以教育部颁发的《高职高专公共英语教学基本要求》为指针,结合我院实际情况,提倡“以人为本”和 融“教、学、做”为一体的教学理念,以及“以学生为中心”和“以方法为主导”的教学原则,遵循“实用为主,够用为度”的原则,注重培养学生的语言应用能力,加强对听说能力的培养和训练,应做到“学一点,会一点,用一点”,让学生体会从“学懂”到“学会”的过程。整合教学内容,积极引进和使用计算机、网络技术等现代化教学手段,利用数字化教学资源,构建适合学生个性化学习和自主学习的新的教学模式,培养学生的自主学习能力;借助虚拟现实技术构建仿真的职业工作场景,提高学生的职场交际能力;采取灵活多样的教学方法,因材施教,加强教学互动与学生协作学习;重视学习方法和学习策略的指导,调动学生学习的积极性;营造良好的英语学习氛围和组织丰富多彩的英语课外活动,指导学生参加各类英语技能竞赛,使之成为英语教学的有机组成部分。在教学中,采用基础英语+职业英语的模式,根据各班学生、学时情况适当增加专业词汇,将职业英语融入整个教学中。
本课程为考试课程,采用多种考核方式,如口试笔试相结合,开卷闭卷相结合,注重过程考核,细化过程考核,考核分为平时表现成绩(出勤情况、作业情况、课堂表现等)、期末考试等几部分。
教师团队

陈梅 教授

单位:内江职业技术学院

部门:素质教育部

职位:副系主任

朱潘欣灵 副教授

单位:内江职业技术学院

部门:素质教育部

职位:教师

蒲娟 讲师

单位:内江职业技术学院

部门:素质教育部

职位:教研室主任

谭丽娜 讲师

单位:内江职业技术学院

部门:素质教育部

职位:教师

王婷 讲师

单位:内江职业技术学院

部门:素质教育部

职位:教师

邓云 讲师

单位:内江职业技术学院

部门:素质教育部

翁莉 讲师

单位:内江职业技术学院

部门:素质教育部

职位:教师

陈春霞 讲师

单位:内江职业技术学院

部门:素质教育部

职位:教师

邓宇 讲师

单位:内江职业技术学院

部门:素质教育部

职位:教师

隆祺琪 教师

单位:内江职业技术学院

部门:素质教育部

职位:教师

刘涛 讲师

单位:内江职业技术学院

部门:素质教育部

职位:教师

陈颖 助教

单位:内江职业技术学院

部门:对外合作办

职位:教师

黄新越 助教

单位:内江职业技术学院

部门:对外合作办

舒荠萱 助教

单位:内江职业技术学院

部门:教务处

职位:教师

教学方法

在教学中,根据本课程的特点,运用多种教学方法,如将语言材料、知识内容融入到生动的场景中,引起学生的情感体验,激发学生的表达欲望,促进学生英语理解和表达能力提高的情境教学法;让学生敞开思想,各抒己见,积极参与到课堂上来教师尽量做到不打断学生的发言,不打断学生的争论,不否定学生结论的头脑风暴法;以学生为中心,教师仅是交际过程的引导者和组织者,教师与学生作为平等主体进行多边交流的交际教学法;以任务为语言教学的基本单位,以语言输入和输出为契机,根据学生已有的语言水平设计引导学生逐一完成任务,让学生运用目的语进行交流的任务教学法以及问题教学法、角色扮演法、讨论法等。

教学条件
本课程在多媒体教室授课,且能够播放音频视频文件.
教学设计特色与创新

改变了 “教材中心、教师中心、教案中心”的 传统式教学模式,倡导“学生中心、学案中心”,教师是学生的组织者、引导者、参与者、合作者和促进者。在课堂教学中,在学生经历学习、交流、思考、探究、评价、应用等教学活动后,学生反思提问,教师答问,解决学生的疑问,达成教师“授业解惑”之目的。真正体现“学生主体、教师主导”的作用,体现教师教与学生学的过程中“反思问答”的双向交流性和地位公平性。改变了传统的应试教育,遵循“实用为主,够用为度”的原则,注重培养学生的语言应用能力,加强对听说能力的培养和训练,做到“学一点,会一点,用一点”,让学生体会从“学懂”到“学会”的过程,注重语言应用能力的培养,特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。

 

教材及参考教材

本课程采用的教材是普通高等教育“十二五”国家级规划教材《点击职业英语》(学生频道),《点击职业英语》共两册,每册书为12单元.根据本学科的特点和教学需要,参考了选用高职公共英语课程国家规划教材:听说教材、读写教材、阅读教材等系列教材、行业英语课程教材 、专业英语课程教材等教学所需与本专业相关的教学参考书、工具书、图书与期刊等图书资源以及网上资源。

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 单元学习重难点
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1.2 单元设计
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2.2 单元设计
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2.3 电子教案
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2.4 学习课件
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