采用多元化的教学手段：用多媒体课件辅助教学，增强教学的直观性；为引导学生抓住教材的重点和难点，便于学生预习和自学，拟为学生提供课程学习要点提要；搜集网络资源中有关幼儿学习和生活有关的文本、图片和视频，拓展学生知识视野和感性经验；配备单元练习，巩固所学知识。

本校《幼儿行观察与分析》课程教学中，学生的线上总分占比50%，线下学习任务得分占比50%，以考核引领师生充分发挥在线开放课程平台支撑作用，实现线上线下教学融合，课前、课中、课后递进的教学程序。线下评价方式主要包括课程的出勤率权重占10%、课堂的表现权重占10%，小组的项目展示权重占30%。线上考察学生课程中资源学习完成情况的参与度得分权重50%，作业、测验与考试得分权重分别为5%、20%、25%。

为促进学习者顺利通过课程考核，本课程在课程首页列出学习建议：1.全程完成课程内容学习；2.在习题作答中正确率达60%以上；3.撰写幼儿行为观察与分析一篇，并提交；4.线上讨论与评价的参与次数不低于5次。5.课程中的部分作业或测验的评分方式开启了学生互评，要求每个学生至少为其他3人评分，才能获得所参加测验或作业的全部分数。学生互评作业或测验不仅促进了学习者之间的相互交流，且巩固了其学习成果，同时，增加了作业反馈的时效性，提高了课程管理效率。本课程有主讲教师或助教专门负责答疑解惑与作业、测验、考试评定，通常每周都有2-4名教师负责该项任务。

北京师范大学出版社，2016年    华东师范大学出版社，2017年

华东师范大学出版社  2013年 首都师范大学出版社,2014年

 华东师范大学出版社2003年华东师范大学出版社2008年