《高级生物化学》既是生物化学知识的提高和进一步深化，又是《分子生物学》和《遗传学》的基础。

课程以翻转课堂教学形式为主，将现代生物学前沿知识与诺贝尔获奖者的案例引入，引用生物化学原理分析问题，将科研与教学结合。本课程结构体系围绕本书作者《生物化学精要》教材的章节框架，根据生物化学课程章节的难点为选题点，设计翻转课程的36个主题。内容范围囊括了生物化学课程的基本章节，结合诺贝尔奖学术前沿，符合高年级本科生/地方高校研究生从事生物化学的学习。在写作上以教学设计形式，写作形式表格化，符合理科生的逻辑思维方式；课程内容问题化，以问题的形式启发思维；课程参考文献化，每个主题设计都有国内外最新的参考文献和教材出处，使教学过程有据可查。

一、知识方面

1、基本理论知识

通过“生物大分子的结构与功能模块、物质代谢及调节模块、遗传信息传递模块、科学前沿”四个模块学习，掌握人体的化学组成、生物大分子的结构与功能、物质代谢的基本规律、遗传信息的传递及重要的专业词汇；理解基因表达及其调控机理；了解基因工程的基本理论和基本技术、血液生化和肝脏生化的基本内容；了解本学科前沿和发展动态。

2、基本技能方面

学生通过参与课程学习，加强心理认知规律和知识结构化、框架化、网络化训练，提高分析问题、解决问题的综合能力。学生通过系统生物化学实验训练，不但能掌握生物化学基本实验方法，而且可以锻炼灵活运用本门知识解决其它问题的能力。

二、能力方面

学生根据课堂上教师对各章内容进行的结构化和整体化总结和采用讲、议、练等方式，训练学生对知识进行结构化和整体化，有利于学生提高归纳、总结、分析和解决问题的能力，调动学习积极性和主动性，提高学习质量。实验课以设计性实验为主，学生课前查阅资料，课堂上设计实验步骤，完成实验。通过实验课程学习，学生能提高分析问题和解决问题的综合能力。

三、素质目标

学生通过学习本课程，能培养认真、严谨、创新的科学作风和良好的科学探索精神，同时提高逻辑思维能力和对生物化学研究进展的兴趣。学生可养成对科学的认真态度以及拥有努力攀登科学技术高峰的积极进取精神。