职称：教授
单位：西安电子科技大学
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个人介绍
主讲教师：秦荻辉
教师团队：共1位
- 秦荻辉
课程背景及目的
根据该课程主讲者近五十年的教学实践，深深感到目前我国不少大学生和研究生的阅读能力还不够强，比如软件专业的学生使用了美国的原版教材，多数同学看不懂，他们都买了我国已出版的翻译本。他们的写作能力更弱了，有的连基本的句子都写不对，有的研究生、博士生和专业教师写的英语论文寄到国外被退回来，评阅人写道“Your English is very poor. Please improve it.”(你的英语太差，请修改。)当然原因是多方面的，但很重要的一点是他们不了解英美人偏爱的一些句型和词汇搭配，以及不熟悉一些重要的语法条文。本课程正是针对这种情况而开设的。
教师团队
课程评价
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 冠词 |
视频
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2019-02-21 | 24.79MB | ||
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作业
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作业
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作业
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| 1.2 介词短语；词汇搭配（1） |
视频
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2019-02-21 | 24.25MB | ||
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作业
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| 1.3 介词短语；词汇搭配（2） |
视频
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2019-02-21 | 15.25MB | ||
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作业
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| 1.4 物主代词问题；and/or的一个问题 |
视频
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2019-02-21 | 39.29MB | ||
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作业
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| 1.5 名词短语的功用 |
视频
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2019-02-21 | 57.45MB | ||
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作业
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| 1.6 形容词和副词比较句型（1）；小数表示法 |
视频
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2019-02-21 | 22.68MB | ||
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作业
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| 1.7 形容词和副词比较句型（2）；最高级；“越…，越…”句型 |
视频
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2019-02-21 | 28.55MB | ||
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作业
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| 1.8 形容词功能及形容词短语作定语等 |
视频
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2019-02-21 | 31.90MB | ||
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作业
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| 1.9 形容词短语作状语 |
视频
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2019-02-21 | 40.16MB | ||
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作业
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| 2.1 动词不定式作主语及状语 |
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2019-02-21 | 26.01MB | ||
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作业
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| 2.2 动词不定式作宾语、表语、定语（前两种关系） |
视频
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2019-02-21 | 21.81MB | ||
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作业
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| 2.3 动词不定式作定语（后两种关系）；作补足语和插入语，“there be”的不定式形式 |
视频
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2019-02-21 | 36.75MB | ||
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作业
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| 2.4 动词不定式复合结构（作主语、宾语、表语、定语）；副词作后置定语 |
视频
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作业
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| 2.5 动词不定式复合结构作状语；反射式不定式；名词性不定式 |
视频
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2019-02-21 | 44.81MB | ||
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作业
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| 2.6 分词作定语 |
视频
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2019-02-21 | 35.52MB | ||
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作业
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| 2.7 分词作状语（续）、作表语和补足语；分词独立结构 |
视频
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2019-02-21 | 43.01MB | ||
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作业
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| 2.8 “with”结构 |
视频
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作业
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| 2.9 动名词及其反射式和复合结构 |
视频
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2019-02-21 | 56.52MB | ||
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作业
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| 2.10 “there be”第动名词复合结构；动名词名词化；状语从句 |
视频
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2019-02-21 | 41.98MB | ||
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作业
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| 2.11 while，as |
视频
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2019-02-21 | 29.87MB | ||
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作业
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| 3.1 同位语从句 |
视频
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2019-02-21 | 23.86MB | ||
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作业
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| 3.2 名词从句 |
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2019-02-21 | 29.15MB | ||
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作业
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| 3.3 what从句 |
视频
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2019-02-21 | 30.66MB | ||
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作业
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| 3.4 what引导的几种特殊句型及whatever引导的从句的译法 |
视频
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2019-02-21 | 40.71MB | ||
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作业
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| 3.5 定语从句（只能用that引导的情况）；几个关系副词 |
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2019-02-21 | 41.80MB | ||
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作业
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| 3.6 “介词+which”中介词的选择 |
视频
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2019-02-21 | 39.56MB | ||
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作业
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| 3.7 “介词+which”不在从句开头的情况；“of which”句型 |
视频
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2019-02-21 | 40.01MB | ||
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作业
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| 3.8 “of which”处于从句开头的情况；“which”从句修饰主句的情况 |
视频
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2019-02-21 | 27.57MB | ||
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作业
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| 3.9 从句修饰主句的情况（续）；修饰主句一部分的情况 |
视频
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2019-02-21 | 27.57MB | ||
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作业
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| 3.10 “as”引导的定语从句 |
视频
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2019-02-21 | 26.67MB | ||
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作业
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| 3.11 “as”引导的定语从句（续），与the same和such连用的情况；“as”构成的特殊结构 |
视频
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2019-02-21 | 23.33MB | ||
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作业
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| 3.12 “as”引导的特殊定语从句；状语从句变成的定语从句 |
视频
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2019-02-21 | 38.89MB | ||
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作业
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| 3.13 关系词的特殊省略情况 |
视频
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2019-02-21 | 28.22MB | ||
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作业
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| 4.1 虚拟语气（条件式） |
视频
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2019-02-21 | 35.77MB | ||
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作业
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| 4.2 名词从句中的虚拟语气 |
视频
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2019-02-21 | 34.89MB | ||
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作业
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| 4.3 状语从句中的虚拟语气；表示委婉等的虚拟形式 |
视频
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2019-02-21 | 25.76MB | ||
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作业
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| 5.1 强调句型（1）it is/was … that/which/who… |
视频
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2019-02-21 | 27.83MB | ||
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作业
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| 5.2 强调句型（2） |
视频
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2019-02-21 | 30.09MB | ||
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作业
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| 5.3 用“do/very”强调；并立句型中的省略 |
视频
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2019-02-21 | 33.58MB | ||
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作业
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| 6.1 两个介词共用介词宾语的情况；状语从句中的省略 |
视频
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2019-02-21 | 29.93MB | ||
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作业
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| 6.2 “hence”引出的省略；上下文可理解的省略 |
视频
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2019-02-21 | 27.45MB | ||
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作业
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| 7.1 全倒装句型（1） |
视频
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2019-02-21 | 23.36MB | ||
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作业
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| 7.2 全倒装句型（2） |
视频
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2019-02-21 | 20.56MB | ||
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作业
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| 7.3 部分倒装句型（1） |
视频
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2019-02-21 | 30.73MB | ||
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作业
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| 7.4 部分倒装句型（2） |
视频
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2019-02-21 | 41.77MB | ||
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作业
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| 8.1 句子成分的分隔（1） |
视频
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2019-02-21 | 55.33MB | ||
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作业
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| 8.2 句子成分的分隔（2） |
视频
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2019-02-21 | 40.48MB | ||
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作业
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| 8.3 “as”用法小结（1） |
视频
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2019-02-21 | 40.50MB | ||
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作业
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| 8.4 “as”用法小结（2） |
视频
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2019-02-21 | 27.85MB | ||
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作业
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| 8.5 “as”用法小结（3） |
视频
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2019-02-21 | 32.99MB | ||
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作业
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视频 课程章节
1
2
3
各类从句
-
3.1同位语从句
-
3.2名词从句
-
3.3what从句
-
3.4what引导的几种特殊句型及whatever引导的从句的译法
-
3.5定语从句（只能用that引导的情况）；几个关系副词
-
3.6“介词+which”中介词的选择
-
3.7“介词+which”不在从句开头的情况；“of which”句型
-
3.8“of which”处于从句开头的情况；“which”从句修饰主句的情况
-
3.9从句修饰主句的情况（续）；修饰主句一部分的情况
-
3.10“as”引导的定语从句
-
3.11“as”引导的定语从句（续），与the same和such连用的情况；“as”构成的特殊结构
-
3.12“as”引导的特殊定语从句；状语从句变成的定语从句
-
3.13关系词的特殊省略情况
