六步网络教学法
◆
◆
个人介绍
主讲教师：超星教师发展中心
课程介绍
自超星集团发布“停课不停学 教学不延期”的紧急支援方案以来，超星集团已成功为数十所新老客户学校提供技术服务协助。为帮助更多的一线高校教师解决技术难题，提升信息技术应用能力，确保在线课程教学质量，超星教师发展将于 2 月 1 日起，启动“停课不停学”信息化教学能力提升培训计划。
该培训计划依托于超星教发现有的线上课程资源与强大的专家团队资源，以学习通 APP 为平台，从在线课程的设计理念、方法实践、经验分享等多方面对一线教师进行远程培训。通过培训，超星期望能切实提升教师的信息技术应用能力与在线课程设计与运行能力，助力教师在实践远程教学过程中保证教学质量与学生学习成果。课程评价
课程章节
1
2
3
综合提升课
-
3.11月31日 疫情环境下基于“一平三端”远程授课的教学设计
-
3.22月2日 高职混合式课程的设计及应用
-
3.32月3日 以学为中心的MAC翻转课堂教学探索
-
3.42月3日 信息化教学预则立，不预则废
-
3.52月4日 线上线下三位一体的教学实践——以《东北亚安全形势》为例
-
3.62月4日 线上课程资源，微课的制作方法
-
3.72月5日 创新导学助学模式，发展无边界交互课堂
-
3.82月5日 《概率论》移动教学实践
-
3.92月6日 翻转课堂教学的评价与全景展示
-
3.102月6日 激活线上课堂的应用工具
-
3.112月7日 翻转课堂教学的实践探索
-
3.122月7日 “一平三端”助力高校，停课不停学
-
3.132月8日 移动时代的高校教学变革
-
3.142月9日 从微课、翻转课堂到云课堂教学法
-
3.152月10日 理念•平台•方法——课堂信息化思考与实践
-
3.162月11日 如何打造信息时代的“金课”
-
3.172月12日 微课视频的设计与制作
-
3.182月13日 教学设计与资源开发
-
3.192月14日 课程思政教学实例探讨
-
3.202月15日 课程思政——教学设计的灵魂
-
3.212月16日 互联网战略下的大学生思想政治教育
-
3.222月17日 教育信息化2.0背景下“两性一度”课程设计与实践
-
3.232月18日 用标准引领优质在线课程的设计
-
3.242月19日 FD-QM标准与“金课”建设
-
3.252月20日 强化课堂评价，促进学生发展
4
重点提升+示范指导
-
4.12月21日 案例示范：基于“一平三端”智慧教学系统构建线上翻转课堂
-
4.22月21日 快速建课：如何使用学习通进行线上教学
-
4.32月22日 案例示范：西邮“金课”模式与六步网络教学法
-
4.42月22日 PPT优化：成为PPT高手
-
4.52月23日 案例示范：SPOC与翻转课堂结合的混合式教学探索与实践
-
4.62月23日 PPT优化：激活课堂之一——视觉化课件设计
-
4.72月24日 示范指导：开展在线教学，迎接疫情挑战
-
4.82月24日 微课设计：微课设计—动画，动画不是魔鬼是魔法
-
4.92月25日 案例示范：教与学的变革——以《生物化学与分子生物学》在线课程为例
-
4.102月25日 微课设计：微课脚本的设计
-
4.112月26日 案例示范：基于学习通移动教学平台的在线课程应用实践——以《管理学》为例
-
4.122月26日 民大内训：一平三端助力远程教学
-
4.132月27日 案例示范：智慧教学2.0模式的构建
-
4.142月27日 民大内训：如何有效向学生传递学习资源并监管学生学习
-
4.152月28日 案例示范：智慧教学五步教学法
-
4.162月28日 民大内训：如何开展“录播+直播”混合教学
-
4.172月29日 案例示范：泛雅、学习通在课程中的实际作用
-
4.182月29日 民大内训：如何做好教学管理与过程性考核评价
-
4.193月1日 实录课堂：《文学批评》课堂实录
-
4.203月1日 民大内训：视频资源的极简制作方法
5
“战疫”经验分享
-
5.1吉林大学《机械原理》开学第一课实录——超星直播+学习通
-
5.2河北艺术职业学院《高职高专英语》在线课堂——学习通+直播+群聊
-
5.3东华理工大学《概率论》在线课堂——学习通+讨论互动+数据分析
-
5.4河北旅游职业学院《兽医实验室诊断》在线课堂——巧用学习通学习活动
-
5.5中央民族大学教师教学发展中心——全面阐释六步网络教学法
-
5.6南昌大学《思想道德修养与法律基础》开学第一课——大班通识课的线上组织
-
5.7西南交通大学《地下建筑学》在线课堂——基于SPOC模式改进的教学模式
-
5.8通化师范学院——线上教学培训引领“空中课堂”
-
5.9浙江中医药大学——学习通助力“空中课堂”
-
5.10华北电力大学《材料力学》在线课堂——问题导向与微课化设计
-
5.11武汉体育学院《策划学》在线课堂——保障基础授课，协助直播督学
-
5.12上海健康医学院《免疫学及免疫学检验》在线课堂——基于资源的在线课堂构建
-
5.13南京信息工程大学《大学物理》开学第一课——教学“五步法”理顺设计思路
-
5.14陕西科技大学《大学英语》在线课堂——学习通助力在线互动与课后督学
-
5.15延边大学——省说课大赛获奖教师谈线上教学设计
-
5.16广东技术师范大学《摄影技术课程》在线课堂——巧用讨论区实现线上教学
-
5.17上海理工大学《机械原理》开学第一课——组建团队有序组织在线课堂
-
5.18郑州轻工业大学《大学物理》在线课堂——双团队共建课程，实现资源互补
-
5.19重庆大学《安全人机工程学》在线课堂——全国共建共享一堂课
-
5.20昆明理工大学《智能控制导论》在线课堂——PBL的线上组织
-
5.21吉林大学《病理学》在线课堂——“三段式”线上教学模式
-
5.22齐齐哈尔工程学院《土木工程材料》在线课堂——课程案例中的思政元素融合
-
5.23山东华宇工学院《计算机辅助与AUTO CAD》在线课堂——基于学习通的在线课堂模式探索
-
5.24华北水利水电大学《中国近现代史纲要》在线课堂——线上教学矩阵助力大课组织
-
5.25长春师范大学《社会体育活动的组织与管理》在线课堂——教发中心助力教师成长
-
5.26河北民族师范学院——“六步”教学有方法
-
5.27浙江理工大学《插画艺术语言探索》在线课堂——艺术类专业课的在线探索
-
5.28山东中医药大学——多渠道并举，三门课同开
-
5.29重庆科技学院《现代表面技术》在线课堂——联系实际巧设计
-
5.30昆明医科大学《病理生理学》在线课堂——学情统计协助精细化管理
-
5.31大连理工大学《情韵中国》在线课堂——师生共享共建线上课
-
5.32四川大学《明清文学专题》在线课堂——示范教学包助力课程建设
