职称：教师
单位：聊城职业技术学院
部门：基础部
高职实用英语
主讲教师：张凤萍
教师团队：共19位
- 郝丽君
- 刘婷婷
- 查艳茹
- 张凤萍
- 王辰
- 史丽楠
- 李萍
- 潘燕
- 曲江波
- 徐健
- 王兰天
- 张光慧
- 张金芳
- 孔伟
- 杜瑞雪
- 田红燕
- 王方涛
- 郭立栋
- 苏红
| 学校： | 聊城职业技术学院 |
| 开课院系： | 基础部 |
| 课程英文名称： | Vocational Practical English |
| 课程编号： | 00002 |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 32 |
课程简介
一、课程性质 （一）课程定位 该课程是高等职业教育专科课程体系的有机组成部分，是各专业学生必修或限定选修的公共基础课程，兼具工具性与人文性。根据《高等职业教育专科英语课程标准》以及我校的人才培养方案，本课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以中等职业学校和普通高中的英语课程为基础，与本科教育阶段的英语课程相衔接，旨在培养学生学习英语和应用英语的能力，为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础。 （二）设计思路 根据职业能力培养的需要，联系学生生活和专业发展；为教师创造良好的客观条件，实施翻转课堂教学；教学过程实现项目化、立体化，强调学生的自主性、师生的互动性；以学生为主体，尊重个体差异，突出教学的实践性。课程设计的基本原则包括：一、变单一语言智能开发为多元智能开发；二、理论实践一体化安排；三、实用为主，够用为度。具体如下： 1.在语言能力提升方面，经过32学时的教学，增强学生的学习兴趣，使学生掌握英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助相关工具书阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面交流，并为后续学习及进一步提高英语的交际能力打下基础。 2.在职业能力培养方面，在交际活动中能够使用简单的、实用的英语进行交流，培养职业沟通技能；具有处理一般性英文资料的能力，提升学生的职业素养；了解异域风土，尊重异国文化，培养学生的职业道德素质；培养学生利用英语学习和掌握新知识、新技能的能力。通过参与课堂陈述、课堂讨论等活动启发学生积极思维。在单元主题的学习过程中，培养学生的跨文化意识和综合表达能力。在学习过程中掌握有效的学习方法，能自主学习，具有终生学习的能力。 3.在课程教学实施方面，将翻转课堂的教学理念融入教学活动中，制定翻转课堂任务单，利用教学资源网络平台www.xgtbook.com（视频、音频、微课等）,给学生提供足够的参考资料，在教师的指导下，学生自主学习完成任务，顺利实现英语教学的课堂翻转，从而提高学生的听说能力和自主学习能力。同时在教学过程中，紧跟智能时代发展的步伐，利用多模态教学，满足学生的个性化学习和碎片化学习的需求，从而激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。 4.在教学模式改革方面，以赛促教，以赛促学。由全国大学生英语竞赛、全国大学生口语大赛、山东省科技英语大赛，聊城职业技术学院诵读比赛、歌曲风采大赛、演讲比赛引领，结合专升本考试英语要求，全国大学英语四六级考试要求，加强指导，强化训练，提升学生的英语综合实力，提高教师的训练指导水平，从而推动课程建设。 二、课程目标 1.职场涉外沟通目标：掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，具备必要的英语听、说、读、看、写、译技能，能够识别、运用恰当的体态语言和多媒体手段，根据语境运用合适的策略，理解和表达口头和书面话语的意义，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务。在沟通中善于倾听与协商，尊重他人，具有同理心与同情心；践行爱国、敬业、诚信、友善等价值观。 2.多元文化交流目标：能够通过英语学习获得多元文化知识，理解文化内涵，汲取文化精华，树立中华民族共同体意识和人类命运共同体意识，形成正确的世界观、人生观、价值观；通过文化比较加深对中华文化的理解，继承中华优秀文化，增强文化自信；坚持中国立场，具有国际视野，能用英语讲述中国故事、传播中华文化；掌握必要的跨文化知识，具备跨文化技能，秉持平等、包容、开放的态度，能够有效完成跨文化沟通任务。 3.语言思维提升目标：通过分析英语口头和书面话语，能够辨析语言和文化中的具体现象，了解抽象与概括、分析与综合、比较与分类等思维方法，辨别中英两种语言思维方式的异同，具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平。锤炼尊重事实、谨慎判断、公正评价、善于探究的思维品格。 4.自主学习完善目标：认识英语学习的意义，树立正确的英语学习观，具有明确的英语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务，运用恰当的英语学习策略，制订学习计划、选择学习资源、监控学习过程、评价学习效果。能根据升学、就业等需要，采取恰当的方式方法，运用英语进行终身学习。
教师团队
课程单元
1
4
7
2
5
8
3
6
12
英语乐学空间
精品资源共享课申报书
教学条件
教学效果
特色资源
配套微课
XY课程简介
课程分为基础模块学习和拓展模块学习，基础包括主要包括职场通用英语，贯彻“学一点、会一点、用一点”，“听、说、读、写、译并重”和“边学边用、学用结合”的原则，以真实职场情境为依据取材，注重听、说、读、写、看、译综合语言技能训练，将学科核心素养、职场情境、语言学习三者有机结合，为学生迈入未来职业岗位做好相关准备。拓展模块包括职业提升英语、学业提升英语和素养提升英语。具体表述如下：
一、Functions
How to greet people and say goodbye.
How to introduce oneself and others.
How to exchange personal information.
How to express and reply to thanks.
How to express sorry and ask for forgiveness.
How to express and respond to excuses.
How to ask for help to get to place.
How to give directions to locate a place.
How to ask for and give help in showing directions.
How to ask and tell time.
How to make timetables/plans.
How to express being punctual.
How to ask and talk about weather.
How to understand the weather forecast.
How to understand or make a poster for games or competitions.
How to explain festival customs.
How to introduce holiday celebrations.
How to complain of discomforts.
How to offer help to patients.
How to recommend medical treatment.
二、Writing
Business Card; Thank-you Letter; Notes; Timetable; Poster; Notice; Narrative Essay
三、Grammar
S+V+0(+Adv); S+be+P; There be; Article; Singular and plural forms of nouns; Simple tense; Progressive tense; Perfect tense;Present perfect continuous tense; Past future tense; Simple past tense; Present perfect tense; Sequence of tenses; Comparative forms; Conjunctions to connect sentences
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 Listening and Speaking |
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| 1.2 Reading: Young People |
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| 1.3 Grammar: Simple Present Tense |
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| 1.4 Writing: Letter of Acknowledge |
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| 1.5 Cultural Corner |
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| 2.1 Listening and speaking: Shopping online |
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| 2.2 Reading:E-hongbao |
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| 2.3 Grammar: Present Perfect and Passive Voice |
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| 2.4 Writing: Letter of Complaints |
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| 2.5 Extended learning |
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| 3.1 Listening and speaking: Different kinds of Sports |
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| 3.2 Reading: The 5 health benefits of Cycling |
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| 3.3 Grammar: The usages of Gerund and "as" |
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| 3.4 Writing:Letter of Congratulation |
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| 3.5 Extended learning |
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| 4.1 Listening and speaking: Talk about the entertainments |
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| 4.2 Reading: To Our Youth |
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| 4.3 Grammar: Attributive clause and Adverbial clause of concession |
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| 4.4 Writing: Design a poster for your favorite film |
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| 5.1 Listening and speaking: Talk about the dressing code |
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| 5.2 Reading: Week of Hot Styles |
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| 5.3 Grammar: Emphatic sentence and Noun clause |
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| 5.4 Writing: Describe a friend or someone important to you |
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| 6.1 Listening and speaking: Apply for studying abroad |
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| 7.3 Grammar: “It” and the using of Double Comparatives |
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| 7.4 Writing: Make a Resume |
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| 7.8 情态动词专项学习 |
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| 8.3 Grammar: Modal Verbs and the Adverbial clause of Cause |
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| 8.4 Writing: Letter of application |
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| 10.4 考试过关系列 |
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| 12.1 英语应用文写作 |
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