《企业经济业务核算》以《会计法》和国家统一会计制度为依据，以企业发生的经济业务为载体，讲授会计核算的基本方法和技能，着重能力培养及专业素养的养成。具体内容如下：

     （一）专业能力

     1、能对实际款项及有价证券收付业务进行账务处理，胜任出纳岗位工作；

     2、能规范记录企业财产物资收发、增减与使用业务，胜任财产物资岗位工作；

     3、能对企业的借贷及债权债务业务进行账务处理；胜任往来款项岗位工作；

     4、能正确核算企业的资本与基金业务；

     5、能对企业的收入、成本、费用、税金、利得、损失进行确认和计量，正确计算财务成果；

     6、能正确设置登记总分类账，进行综合核算；

     7、能编制完整的财务会计报告，向报表使用者提供决策有用信息。

     概括地讲，通过本课程的学习，使学生胜任不同会计岗位工作，具备综合核算的能力。

     （二）方法能力

     1、养成善于思考、终身学习的良好习惯；

     2、培养综合分析、判断评价决策能力；

     3、培养组织策划、实施能力。

     （三）社会能力

     1、培养参与意识，与同学分工核作的团队意识；

     2、训练交流表达、与人沟通的技能；

     3、形成工作责任心、社会责任感，加强职业道德教育。

     4、自我控制与管理能力。

《企业经济业务核算》课程教学情境设计

本课程组拥有1支11人的专任教师和兼职教师相结合的双师结构师资队伍：其中专任教师6人，兼职教师5人。专任教师6人中副教授3人，讲师2人，助教1人。专任教师均具备双师素质，他们在具备教师资格证的同时还拥有会计师、高级会计师资格。

   本专业学生面向全国招生，大多数学生学习基础较差，理论水平较弱，没有好的学习方法和学习习惯，缺乏学习的兴趣和持久性，需要老师的带动和督促。另外个性鲜明，自我意识较强，对新鲜事物感兴趣，具有一定的动手能力。他们抽象逻辑思维能力较弱，却具有形象思维的智能结构特点，适于“在做中学”，适合培养为技术技能型人才。因此，要采取理论实践一体化的工作过程导向培养模式，通过行动来学习，发掘潜能，发展个性。多让学生体验开启智慧和增强自信的经历，把我们的教育办成塑造成功者的教育。

《企业经济业务核算》课程是会计电算化专业的一门专业核心课程，是校企合作开发的基于会计岗位实际工作过程的“工学结合”课程。

    本课程在与实际会计处理工作高度仿真的教学做一体化的情境教学中，学生学习掌握会计事项的确认、计量、记录、报告等会计核算技术，达到会计核算岗位的会计员与助理会计师的技术水平。学生通过任务驱动与工学结合的实践学习，积累解决实际会计问题的工作经验并学习深入的专业理论知识，在目标管理的自我设计和管理过程中，获得会计核算岗位的专业能力、方法能力和社会能力，发展职业关键能力，使学生从初学者成长为有能力的会计核算岗位人才。

（一）、授课形式 

    经过长期的教学实践和探索，我们从更新教学观念入手，对原课程内容进行了解构和重构，采用了灵活多样的教学方法，取得了明显的成效。

    1）任务驱动教学法  

    2）会计处理流程图法

    3）情景教学与角色扮演法

    4）案例教学法

    5）技能竞赛

（二）、考核方式

1、过程性考核与结果性考核相结合

学习情境考核+期末知识考核+技能竞赛成绩 

2、学生互评、教师评价和社会评价相结合

小组成员互评+教师评价+技能竞赛企业专家的评价 

3、考核能力包括专业能力、社会能力、方法能力

专业知识点考核+小组汇报成绩+小组内团队协作成绩

（一）、自编教材：

《财务会计项目化教程》

《财务会计项目化实训教程》

会计电算化专业核心课程开发小组编写（筹备）

（二）、参考教材：

李桂芹老师主编教材：

《财务会计项目教程》，冶金工业出版社

（三）、网络资源：

网中网软件《会计制度文件》

会计电算化专业精品课程网站

网上教学软件：（网中网会计软件）