本课程是培养建筑生产一线的施工与管理等职业岗位的高等技术应用型专门人才，通过本课程的学习，学生应掌握建筑防水的相关理论知识；具有建筑防水施工一线的组织和管理能力。

1、能力目标

（1）能对简单民用建筑进行防水设计；

（2）能识读施工图；

（3）能对防水工程施工材料用量及造价进行预算；

（4）能根据设计文件及工程特点编制防水施工方案；

（5）能根据施工方案组织防水工程施工，并对工程质量、成本、进度进行控制；

（6）能对防水工程施工资料进行收集和整理；

（7）能对建筑防水常见质量问题进行维修；

（8）会按照工程质量规范的要求对施工质量进行检查验收。

2、知识目标

（1）能说出常见建筑的防水等级及设防要求；

（2）能说出建筑防水的种类及其特点；

（3）能描述常见防水卷材、防水涂料的种类、规格、特点、适用范围、参数要求等信息。

（4）能说出卷材的铺贴方法和适用情况。

（5）能描述屋面、楼地面、墙体。地下等部位防水构造层次。

（6）能描述卷材、防水涂料、防水砂浆、混凝土的施工工艺；

（7）能说出防水工程施工质量控制要点及检验方法。

3、素质目标

（1）具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神。

（2）具备良好的表达能力和人际交往能力。

（3）具有较好的文字组织能力。

（4）具有较强的信息捕捉能力和分析能力。

本课程设置四个情境，分别屋面防水工程施工、厕浴间、厨房防水工程施工、外墙防水工程施工、地下建筑防水施工。

    1、教学方法

        （1）教学过程中，应立足理论基础知识融贯在实践操作中，加强学生理论与实践相结合的能力，采用引导教学法，以项目引领，工作任务驱动提高学生学习兴趣。

（2）在教学过程中，通过典型防水工程案例，教师示范和学生分组操作训练，学生提问和教师解答、指导有机结合，使学生在“教”与“学”过程中熟练掌握防水施工的工艺要点。能按图纸要求编制防水工程专项施工方案。并能够组织安全文明施工，进行质量验收。

（3）本课程教学过程中，创设工作情境，从工作任务着手，学会完成任务的方法和手段，寻找产生的原因。让学生知道“做什么”、“怎么做”“为什么”，使学生明白教学目的，并为之而努力，这确实才能提高学生的思维能力、学习能力、创造能力，让学生“做”中学，“做”中会，提高学生的综合职业能力。

（4）在教学过程中，要应用多媒体课件、软件等教学资源辅助教学，帮助学生理解相关知识。

（5）在教学过程中，重视本专业领域新材料，新工艺发展趋势，贴近施工现场为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

     2、考核方式 

（1）考核目的

改革考核标准，强调对学生能力考核评价，逐步形成激励性过程性考核方式，更好调动主动学习积极性。

（2）考核原则

坚持能力本位原则及全程化考核原则

（3）考核方式和成绩构成

（一）教材

    采用林起健、丁雪艳主编，罗芳候副主编、厦门大学出版社出版的《房屋建筑防水工程施工》

（二）教学方法

1.本课程教学过程中，应立足理论基础知识融贯在实践操作中，加强学生理论与实践相结合的能力，采用引导教学法，以项目引领，工作任务驱动提高学生学习兴趣。

2.本课程教学关键是实践教学，应选择典型防水材料为载体，在教学过程中，通过典型防水工程案例，教师示范和学生分组操作训练，学生提问和教师解答、指导有机结合，使学生在“教”与“学”过程中熟练掌握防水施工的工艺要点。能按图纸要求编制防水工程专项施工方案。并能够组织安全文明施工，进行质量验收。

3.本课程教学过程中，创设工作情境，从工作任务着手，学会完成任务的方法和手段，寻找产生的原因。让学生知道“做什么”、“怎么做”“为什么”，使学生明白教学目的，并为之而努力，这确实才能提高学生的思维能力、学习能力、创造能力，让学生“做”中学，“做”中会，提高学生的综合职业能力。

4.在本课程教学过程中，要应用多媒体课件、软件等教学资源辅助教学，帮助学生理解相关知识。

5.在本课程教学过程中，重视本专业领域新材料，新工艺发展趋势，贴近施工现场为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

6.在本课程教学过程中教师积极引导学生提升职业素养，提高职业道德和行为规范。

（三）教学资源

1.注重视听关盘、教学仪器、多媒体仿真软件、课件等常用课程资源和现代教学资源的开发与利用，与真实的工作场景相结合，丰富教学方法和手段，激发学生学习兴趣，促进学生对知识理解和掌握，同时加强课程资源开发，建立多媒体课程资源库，建议各校多媒体课程资源库共享，提高课程资源库利用率。

    2.积极开发和利用网络课程资源

充分利用网络资源、教育网站等信息资源，是教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变，是学生从单独学习向合作学习转变。

    3.产学合作开发实验实训课程资源

充分利用本行业典型的生产企业的资源，加强产学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训，在此过程中进行实验实训课程资源的开发。

     4.建立开放式实验实训中心

建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教学功能，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

（一）教学评价

1．改革传统考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。

2.结合课堂提问、学生作业及考试情况，综合判定学生的成绩。

3.应注重学生分析问题、解决问题的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。

（二）考核要求

1、考核目的

改革考核标准，强调对学生能力考核评价，逐步形成激励性过程性考核方式，更好调动主动学习积极性。

2、考核原则

坚持能力本位原则及全程化考核原则

3、考核方式和成绩构成

1.掌握扎实的专业知识；

2.具有较强的建筑装饰装修工程现场施工和管理能力；

3.掌握先进的教学理念；

4.具备良好的语言沟通表达能力；

5.掌握多种教学方法，并在实际教学时有比较强的现场驾驭能力；

6.具有良好的职业道德和责任心。