本课程主要采用情境教学法、任务驱动法、实践法、讨论法等教学方法进行线上线下混合式教学。

本课程按照"以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系"的总体要求：

（1）落实立德树人根本任务，提升学生综合素养

围绕专业核心课程，加强专业拓展课程教育，培养学生良好的职业道德和职业素养，通过以实践为导向的教学方式，有效优化教学目标和内容，帮助学生掌握跻身职场的“垫脚石”，提升就业竞争能力。

（2）实施“真实情境体验”教学，增强学生职业能力

构建体现现代职业岗位能力的立体化课程内容，以真实情境任务为主线，策划具体的活动，将每个活动项目化、模块化，让学生在做中写，在写中练，逐步提升岗位职业能力。

（3）优化教学过程，加强线上线下混合教学设计

重视实践和创新能力培养，课前注重导学资源设计，课中优化教学过程，课后加强教学评价，重视实践能力培养，引入企业银行等合作单位的评价，实现学生的学习过程与工作实践过程相适应。

本课程选用课程团队成员原创开发自编教材《财经应用文写作》（第2版）（电子工业出版社出版，2023年10月，张莉、杨晓燕、胡懿主编），教材获评"十四五"职业教育国家规划教材。

（一） 总体目标

按照“以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，以形成良好的应用文写作能力为基本目标，提高学生的岗位职业能力。

（二） 知识目标

1、 认知应用文写作背后的管理思维，学会用思维管理写作，掌握应用文的基本样式，学习应用文写作的表达方式。

2、掌握请假条、申请书、证明信、凭证性条据、启事、计划、总结、毕业论文、求职信等校园文书的基本要素以及使用的注意事项。

3、掌握通知、通报、请示、报告、函等公务文书写作的结构要素。

4、掌握邀请函、聘书、会议记录、简报、规章制度、调查报告、经济合同、述职报告、备忘录等社交事务文书类应用文写作的结构要素。

5、掌握财务分析报告、内部审计报告、管理建议书、资产评估报告、名胜解说词、产品说明书、文化创意稿写作的基本内容。

（三）能力目标

1、能够独立完成校园文书的写作。

2、能够独立完成公务文书的写作。

3、能独立完成社交文书、事务文书的写作。

4、对不同行业的专业文书具备一定的认识，形成相关文书写作的思路，能根据相关的要求写作简单的专业文书。

5、培养会计专业的学生对企业财务与资产进行分析、审计、规划的能力。

（四）素质目标

1、能适应校园各种场合、不同的办公环境并作出积极应对。

2、能形成按章归制的意识，养成保留工作痕迹的习惯。

3、能养成良好的问题意识，应对职场各项事务的变化。

4、培养学生多元化的职业观，形成交叉性、融合性的复合型人才发展观。

                           《财经应用文写作》考核要求