讲授法、欣赏法、讨论法、比较法、案例分析法

1. 教学团队的基本要求团队

   （1）结构与规模：

课程教学两个合班配备一名主讲教师，一名助教教师。

（2）课程负责人

课程负责人应具备较全面的摄影理论基础知识，熟悉教育规律，实践经验丰富，教学效果好，具备操作各类摄影设备的能力。

（3）教师专业背景与能力要求。

主讲教师具备一定的理论基础知识，实践经验丰富，具备操作各类摄影设备的能力，掌握教育规律，有一定的教学经验与教学方法，助理教师具备操作摄影设备能力，有较好的语言表达能力。

2.教学硬件环境基本要求

实施本课程，教学校、内外实训硬件环境应具备以下条件：2台摄像机，20台佳能D60照相机，20个三脚架，一个专业摄影棚满足学生上课需要。2个机房，一人一台电脑，满足学生数码后期处理能力。

3.学生的知识与能力基础。

（1）设备操作能力

（2）后期处理和分析能力。

4.其他资源基本要求

（1）教材

（2）参考资料

（3）多媒体网络课程资源

1.增强学生的民族自豪感和爱国主义意识，培养学生的团队协作能力和摄影摄像语言表达能力。

2.通过案例教学的方式进行摄影摄像的学习，使学生能够较为全面地掌握摄影摄像基础操作技巧，树立正确的观察、表现方法。从而提升学生的研究能力，并且培养了学生的创新意识。

3.通过摄影摄像案例分析、课堂提问和学生讨论，培养学生美学素养和科学素养，培养学生的摄影摄像分析能力，通过分析得到清晰拍摄思路、技巧路线，并鼓励学生将其运用在作品创作中。

4.通过课下作业、作业点评和考试的方式巩固课堂教学内容，并对所学知识达到举一反三的学习效果。

（一）选用教材

《大学摄影基础教程》王利剑  人民邮电出版社 2017

（二）主要参考书目

1.摄影摄像与创想.王希晶.沈阳：东北大学出版社，2017年。

2.美国纽约摄影学院——摄影教材（修订版）.美国纽约摄影学院著，中国摄影出版社译.北京：中国摄影出版社，2010年第1版。

3.数字摄影与摄像.詹青龙，袁东斌，刘光勇.北京：清华大学出版社，2017年。

4.摄影与摄像实训教程.韩燕，吴泽民.杭州：浙江大学出版社，2018年。

5.世界摄影史.顾铮.杭州：浙江摄影出版社，2009年。

（三）网络教学资源

1.超星学术视频中国美术学院“专业摄影及摄影作品欣赏”课程。

2.中国大学MOOC视频中国传媒大学“摄影艺术创作”课程。

3.学堂在线视频中国传媒大学“摄影艺术创作”课程。