职称：助教
单位：广东科技学院
部门：计算机学院
大数据专业文献检索与论文写作
主讲教师：于亚丽
教师团队：共1位
- 于亚丽
| 学校： | 广东科技学院 |
| 开课院系： | 计算机学院 |
| 开课专业： | 数据科学与大数据技术教研室 |
| 课程负责人： | 于亚丽 |
| 课程编号： | 12210C0198 |
| 学分： | 2.0 |
| 课时： | 32 |
课程介绍
在学术的广袤天地里，文献检索与论文写作犹如导航星与基石，为学子们照亮前行的道路并奠定坚实的基础。本课程旨在系统且全面地传授文献检索的精妙技巧以及论文写作的规范与艺术，助力学生在学术领域乘风破浪。 课程伊始，聚焦于文献检索基础。深入介绍各类丰富多样的检索工具，涵盖专业数据库与通用搜索引擎，详细剖析其独特功能与适用范围，同时悉心教导学生如何巧妙运用检索技巧，精准筛选关键词、灵活运用布尔逻辑运算符，以高效获取与研究课题紧密相关的文献资源。在此过程中，对多种文献类型，诸如期刊论文、学位论文、书籍、报告等展开深入解读，使学生明晰不同文献在学术研究中的独特价值与侧重点。 文献管理是本课程的关键环节。不仅传授实用的文献整理方法，如科学合理的文件夹分类体系构建，还介绍专业的文献管理软件，如 EndNote、NoteExpress 等，助力学生轻松实现文献的有序管理、便捷引用与快速生成参考文献。同时，强调笔记记录与标注的重要性，教导学生如何在阅读文献过程中敏锐捕捉关键信息并有效整理，为论文写作积累丰富素材。 论文写作流程是课程的核心板块。在选题确定阶段，引导学生从自身兴趣点出发，深度挖掘具有研究价值与可行性的课题，并通过严谨的可行性分析确保研究能够顺利推进。开题报告撰写部分，着重训练学生如何清晰阐述研究背景、精准明确研究目的与意义，并合理规划研究方法与步骤，为后续研究绘制详尽蓝图。正文创作过程中，细致讲解摘要与关键词的提炼要点、引言部分如何巧妙引出主题并全面综述前人研究成果、主体内容如何构建坚实论点并佐以充分论据进行严密论证，以及结论部分如何精炼总结研究成果并前瞻性地展望未来研究方向。 课程高度重视论文规范与要求。对论文格式规范进行详尽讲解，从字体字号、行距段落到引用标注格式等，确保学生的论文呈现出严谨规范的学术风貌。同时，强化学术道德规范教育，通过深入剖析抄袭、剽窃等学术不端行为的严重危害与表现形式，培养学生树立正确的学术道德观，坚守学术诚信底线。 论文修改与完善环节，指导学生掌握自我检查的关键要点，如逻辑结构的严密性、语句表达的流畅性与准确性等，同时鼓励学生积极吸纳导师与同学的反馈意见，从多元视角审视并优化论文，使其不断臻于完善。 在课程的尾声，还将为学生揭开论文发表与交流的神秘面纱。介绍不同领域的投稿渠道与策略，助力学生将自己的研究成果推向更广阔的学术舞台。同时，鼓励学生积极参与学术会议，分享研究心得，与同行专家进行深入交流与互动，拓宽学术视野，提升学术影响力。 通过本课程的系统学习，学生将全面掌握文献检索与论文写作的核心技能，为未来的学术研究、学位论文撰写乃至职业发展奠定坚实的基础，在学术的浩瀚星空中绽放属于自己的璀璨光芒。
教师团队
课程章节
5
教学方法
本课程采用多元教学方法，以契合课程特性与学生需求，达成良好教学成效。
一、理论讲授法
系统讲解文献检索基础理论，涵盖检索工具类别与特性、检索语言运用原理等；深入剖析论文写作架构与流程，包含选题策略、开题报告撰写要点、正文组织逻辑及结论生成技巧等。借助 PPT、视频等资源，以清晰脉络与简洁表述助力学生把握核心知识，构建扎实理论根基，为实践应用提供指引。
二、案例分析法
在文献检索教学中，列举典型检索案例，如特定学科课题的文献查找过程，解析如何依课题特性选取适配检索工具、精准确定关键词、巧妙运用检索策略获取优质文献资源，使学生体悟检索思路与技巧应用情境。于论文写作教学里，展示优秀与欠佳论文范例，对照分析结构完整性、内容深度广度、语言规范性与创新性等方面优劣，让学生明晰写作标准与常见问题，汲取经验教训，提升写作水平。
三、实践操作法
安排充足课时开展实践教学。在文献检索实践中，引领学生上机操作各类数据库与检索平台，依给定课题或学生自选课题展开检索练习，教师随堂指导，即时答疑解惑，助力学生熟练掌握检索流程与技巧，增强动手能力与问题解决能力。在论文写作实践环节，组织学生依所学进行论文创作，从选题至完稿历经多轮修改，教师全程跟进，对选题可行性、写作框架合理性、内容充实性与语言规范性等予以针对性指导与反馈，使学生在实践中深化理论认知，提升写作技能。
四、小组讨论法
组织学生分组合作，在文献检索阶段共同探讨课题检索策略、分享检索心得与优质资源；于论文写作阶段讨论选题方向、交流写作思路与初稿互评互改。通过小组互动，激发学生思维碰撞，拓宽视野，培养团队协作与沟通能力，提升自主学习与批判性思维能力。
教学条件
以下是“文献检索与论文写作”课程所需的教学条件：
教学场地与设备：
- 教室要求：需要普通多媒体教室，配备投影仪、音响设备、黑板或电子白板，方便教师展示教学课件、数据库操作演示以及论文范例讲解等内容。如果条件允许，带有分组讨论区域的教室更有利于开展小组活动。
- 网络设施：稳定、高速的网络连接至关重要。因为文献检索环节需要访问各种在线数据库和学术资源网站，良好的网络环境能确保学生顺利进行检索操作实践，避免因网络问题浪费时间。
- 计算机设备：如果无法保证学生自带设备，教室最好配备足够数量的计算机，并预装常用的文献管理软件（如EndNote、NoteExpress等）和办公软件（如Microsoft Word等），方便学生在课堂上即时进行检索实践和论文写作练习。
教学资源：
- 教材与参考书籍：选择内容全面、系统，且结合实际案例的高质量教材。参考书籍应涵盖文献检索技巧、不同学科论文写作特点、学术规范等多个方面，为学生提供丰富的学习资料，构建坚实的知识储备库。
- 数据库访问权限：学校或教育机构需要为课程购买多种学术数据库的访问权限，如中国知网、万方数据、Web of Science、IEEE Xplore等，这些数据库包含丰富的期刊论文、学位论文、会议论文等资源，使学生能够接触到各个学科领域的前沿研究成果，进行有效的文献检索练习。
- 论文范例库：收集不同学科、不同类型（如研究性论文、综述论文等）、不同水平（优秀论文与存在典型问题的论文）的论文范例，用于课堂分析讲解，让学生直观地了解论文的结构、内容组织、语言表达以及格式规范等方面的要求。
师资力量：
- 专业知识与技能：教师需要具备深厚的文献检索知识，熟悉各种检索工具和技巧，包括专业数据库的高级检索功能、搜索引擎的优化使用等。同时，在论文写作方面，教师应具有丰富的写作经验和学术成果，能够传授实用的写作方法、论文结构搭建技巧以及学术规范要点。
- 教学能力：具备良好的教学能力，能够把复杂的文献检索过程和论文写作要点以清晰、易懂的方式传授给学生。教师要善于运用案例教学、实践教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，通过实际的检索案例展示如何在海量文献中找到最有价值的信息，或者通过对一篇论文从初稿到终稿的修改过程讲解，让学生明白论文质量提升的关键环节。
教学效果
本课程教学效果显著，体现在多方面：
一、文献检索能力提升
学生能够熟练运用多种检索工具，如知网、Web of Science 等。精准选取关键词，灵活使用布尔逻辑运算符进行复杂检索，快速定位所需文献。从最初面对海量信息的迷茫，到能高效筛选出高质量、高相关性文献，在资料收集速度与质量上有质的飞跃，为深入研究提供有力支撑。
二、论文写作素养完备
掌握论文从选题到完稿全过程。精准确定具有创新性与可行性的选题，精心撰写开题报告。构建严谨论文结构，规范撰写摘要、关键词、引言、正文与结论。语言表达准确流畅，符合学术规范，熟练运用文献资料进行有力论证，参考文献标注准确无误。整体写作水平显著提高，部分学生作品达到可发表标准。
三、学术规范意识增强
深刻理解学术道德重要性，严格遵守引用、标注与抄袭界定规则。杜绝抄袭剽窃行为，树立正确学术价值观，保障学术研究的诚信与纯洁性，为未来学术生涯奠定良好道德基础。
四、自主学习与创新思维激发
课程培养学生独立探索精神，使其在文献检索中发现新问题、新视角，在论文写作中提出独特见解与创新性观点。不再依赖教师与既有结论，而是主动思考、积极创新，提升综合学术能力与竞争力，为学术道路持续进步注入动力。
参考教材
[1]《文献检索与科技论文写作入门》, 王红军，机械工业出版社，2021.08
[2]《计算机专业学生毕业论文（设计）指导及范例》，杨晔，大连理工大学出版社，2018.12
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