本课程贯彻“以学为中心、以教为主导”的理念，构建了“12345-MPG2.0”教学考核模式，以问题链+实践链的形式围绕《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学目标，设计、开展课内课外、线上线下、校内校外教学与实践，几方面彼此依托、互相补充、形成共振，讲透、讲活思政课道理；以教材为依托、以智慧化空间课堂为载体、以“论评研悟行”五步教学法为主要实施过程，倡导学生在“论评研”中“悟”，在“悟”中“行”，在“行”中“论评研悟”；关注学生内在体验，关注学生外在实践，促进学生进行自我提升、自我教育，力求学生的“知情意行”相协调，强化学生的四个认同，使思政课进头脑、见行动。

线上采用超星学习通平台进行课前的任务分配，完成SPOC视频通关学习、“课前五分钟”准备、课程前测、讨论活动；课上运用学习通完成在线签到、课前学习效果检查、课堂问题回答、学生学习成果展示、课程后测等；课后采用超星学习通完成专题测试、优质问题赋分、交流讨论、自选拓展项目、实践作品上传及期末考试等，使课程学习形成完整的闭环。教师依托学习强国、人民网、求是网、中国共产党新闻稿、新闻联播等媒体，帮助学生系统全面进行知识累积，深刻认识马克思主义中国化时代化理论成果的时代意义、理论意义、世界意义，汲取伟人思想力量与胸怀，把握人生航向。

线下教学活动主要分为教师环节的课内教学重点精讲、答疑，学生环节的学习成果展示汇报以及问题研讨交流。课堂以讨论、议论、辩论、研论等形式进行，以马克思主义中国化时代化成果为主线，讲清中国共产党为什么能，社会主义为什么好，归根结底是中国化时代化的马克思主义行的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，提高学生情感层面和素质层面的收获。

校内外实践教学活动围绕教学目标开发设计“实践链”,划分为集体项目和自创项目。集体项目有“经典研论”、“诵诗词，品情怀”、“跨越时空的感动”、“唱红歌，配影音”等项目，以小组、团队等形式完成项目任务，“歌表情，诗言志、经典传精神”，鼓励学生进行创新，促进学生内在情感体验，使学生的知情意行相一致，主动投身中国特色社会主义建设与发展，坚定四个自信，做到两个维护。校外实践教学活动分必选和自选两部分。必选部分为学校统一组织，与校团委学生会联合进行“大思政”育人，深入开展参观展览实践活动，如东江纵队纪念馆、鸦片战争博物馆、东莞展览馆等；学生自选部分为“马克思主义中国化时代化广东探源”、社区服务理论宣讲等，鼓励学生利用节假日对广东本土红色资源组队寻访调研打卡、实践运用、学习感悟等，制作成微视频，分别在“概论小站”微信公众号、“信仰之路﹒践行有我”抖音号上宣传交流，鼓励学生用马克思主义理论指导，深入调查、研究、感悟、行动，力争思政小课堂与社会大课堂相衔接，培养学生辩证思维能力与批判性思维，关心社会发展，牢固树立唯物史观，提高运用科学的历史观方法论分析问题和解决问题的能力。