学前心理学

谢蕾蕾

目录

  • 1 模块一  初识课程
    • 1.1 视频学习：3-6岁儿童发展指南  家长采访
    • 1.2 儿童多彩心理—儿童心理发展特性
      • 1.2.1 思政教育：儿童发展指南发布
  • 2 模块二  走近儿童心理
    • 2.1 学前心理学概述
    • 2.2 学前心理学的研究方法
  • 3 模块三  心理大咖看儿童
    • 3.1 不同的儿童发展观
  • 4 模块四  成长中的欣喜与苦恼
    • 4.1 学前儿童发展的基本问题—儿童心理的实质与发展规律
  • 5 模块五  我的身体我做主
    • 5.1 学前儿童身体和动作的发展
    • 5.2 学前儿童意志的发展
  • 6 模块六  感觉真奇妙
    • 6.1 感觉和知觉的区别与联系
    • 6.2 儿童感觉的发生与发展
    • 6.3 儿童知觉的发生与发展
    • 6.4 儿童观察力的发展与培养
  • 7 模块七 世界开始被我注意
    • 7.1 儿童注意的发生与发展
    • 7.2 儿童注意品质的发展
    • 7.3 学前儿童注意力分散的原因及预防
  • 8 模块八  记忆在我心中
    • 8.1 学前儿童记忆的发生与发展
    • 8.2 学前儿童记忆的保持与遗忘
  • 9 模块九  思维着快乐着
    • 9.1 学前儿童思维的发生与发展
    • 9.2 学前儿童思维形式与过程的发展
    • 9.3 儿童对概念的掌握
    • 9.4 儿童对数的掌握
    • 9.5 学前儿童思维及培养策略
  • 10 模块十  想象打开精彩世界
    • 10.1 学前儿童想象的发展特点
  • 11 模块十一  言语让我们联结
    • 11.1 学前儿童言语的发生与发展
    • 11.2 学前儿童言语发展阶段的特点
  • 12 模块十二  让我内心波澜的情绪情感
    • 12.1 情绪情感及分类
    • 12.2 学前儿童情绪发展的一般趋势
  • 13 模块十三  成为社会人
    • 13.1 学前儿童自我意识的发展
    • 13.2 学前儿童性格的发展
    • 13.3 学前儿童气质的发展
    • 13.4 学前儿童性别角色与性别行为的发展
    • 13.5 学前儿童亲子依恋的发展
    • 13.6 学前儿童良好亲子关系的建立
    • 13.7 学前儿童同伴交往方式及其发展趋势
    • 13.8 学前儿童攻击性行为的发展
    • 13.9 师幼关系类型与发展策略
感觉和知觉的区别与联系
  • 1 速课
  • 2 章节学习
  • 3 案例学习
  • 4 视频学习
  • 5 拓展学习
  • 6 实践学习