第一步活塞的检查与选配
活塞裙部直径的检测。常用方法是用千分尺测量活塞裙部直径,如图（1）所示。
测量活塞裙部直径示意图（1）
在活塞销的90°方向,活塞裙部从下往上10mm的位置测量其直径,具体数据参考相维修手册。
第二步活塞的选配。在同一系列发动机中,其活塞的结构不一定相同,因此选配活塞时必须根据发动机的类型选用对应类型的活塞。否则会引起发动机燃烧不良、工作粗暴,经济性和动力性下降。选配活塞时应注意以下问题：
①活塞的选配应按气缸的修理尺寸来确定,通常加大尺寸数值标注在活塞顶部,如图（2）所示。
活塞尺寸代码位置示意图（2）
2同一发动机上同一组活塞的直径差不得大于0.020mm。
③同一发动机内各活塞的质量差不得超过活塞质量的3%。
第三步活塞环端隙的检查。先将活塞环平整地放在待配的气缸内,用活塞头将活塞环推平推入气缸约10cm处,然后用塞尺插入活塞环开口处进行测量,如图（3）
活塞环端隙检查示意图（3）
所示。吉利帝豪4G13TB发动机第一道气环端隙为0.2~0.32mm,第二道气环端隙0.300.50mm。
第四步活塞环侧隙的检查。将活塞环放在环槽内,围绕环槽转动一周,应能自由转动,然后用塞尺测量其侧隙,如图（4）所示,
活塞环侧隙检查示意图（4）
即可确定其是否符合要求。吉利帝豪4G13TB发动机油环侧隙为004-0.15mm,第一道气环侧隙为0040.08mm,第二道气环侧隙为0.03~0.07mm。
第五步活塞环背隙的检查。分别测量活塞环槽的深度和活塞环的宽度,计算两者的差值,得出活塞环背隙。活塞环背隙一般为0.5~1mm。
孙雪梅：巾帼不让须眉，做好汽修工匠的女师傅
孙雪梅，1996年毕业于长春汽车工业高等专科学校汽车检测与维修专业。先后担任长春通立汽车商贸有限公司一汽大众特约维修站技术培训师、吉广传媒兼职技术顾问、一汽-大众销售有限公司主机厂联合辅导兼职培训师。2010年作为特殊引进人才回到母校长春汽车工业高等专科学校从事教学工作。汽车维修工高级技师，长春工匠，长春市劳动模范，首批吉林省长白山技能名师。
1996年，孙雪梅从长春汽车工业高等专科学校毕业后，放弃了父母给她铺好的路，选择了在汽车行业打拼。
大三写毕业论文的时候，她在维修厂中找资料，认真学习与实践的好学感动了驻扎在校内一汽轿车售后服务站的师傅。师傅技术非常好，经常有其他小修配厂不能解决的问题请他利用业余时间去帮忙，他就带着她和几个弟子一起去维修。有时在冷库里工作到下半夜，东北的冬天近零下30摄氏度，求学的热情使她不知道那叫“吃苦”。
毕业后，她在一家修配厂实习。老板总是让她干些杂活，限制她动手修车。老板曾对她说:“也就是我碍于你师傅的面子收留你，如果你离开我这还有地方收留你，我姓倒着写。”那种歧视深深伤害了她。为了争得动手操作权力，她和男生抢着干体力活，例如:抬预制板;挖下水道等……她终于被默认可以独立做一些机修工作。
“当有人在抱怨自己工作枯燥的时候，说明你还没有珍惜你的得到，或者你还没有明白只有在枯燥的劳动中才能练就一身好的基本功。”在孙雪梅看来，没有白吃的苦，多干点没关系，不经风雨怎能见彩虹!
毕业没多久，鉴于她的工作经历，使她有机会应聘到一家4S店做维修电工。在那里有更广阔的学习空间。没有什么轰轰烈烈，每天在繁杂的维修工作中，无论大小，她都认真对待，在平凡中发现新的知识点。写总结，成为了她的工作习惯，维修笔记记了厚厚的一摞。
孙雪梅通过总结自身工作实践得出规律性的认知并深深感慨:对于当今的汽车维修企业，企业渴望优秀的人才能够为企业所用，那么他们评价的优秀人才是什么呢?首先是对企业的忠诚度。当企业提供给你的学习环境、工作条件不是你所希望的时候，你应该在平凡的岗位中脱颖而出。企业关注的是员工的忠诚度和学习能力，任何岗位都有可以学习的东西。
工作之余，孙雪梅利用晚上和双休日，承接了一家技工学校兼职专业教师任务。在边教学边工作氛围中，她把理论和实践更紧密地结合在一起，并在维修技师杂志上发表了自己的维修案例、经验心得。
2002年她终于从一名维修技师转到内部培训师岗位。汽车行业，新知识层出不穷，不进则退。每天学习是她的必修课。每周两次给一线维修工人和服务顾问进行集中培训，面对形形色色的故障车辆，她都严谨对待。
对待挑剔客户，她没有抱怨，觉得那是督促她严谨工作的检查员;对待疑难车辆，她当是客户送给她进步的礼物。全身心地思考了、投入了，才会有收获:车辆修好的那一瞬间，喜悦是金钱换不来的。十四年的企业工作经历，使她成长为企业优秀技术培训师。作为技术骨干和培训师，她解决了大量实际工作难题，培养了一批技术骨干。
在企业，她与一线技师互动中，经常尝试用一些新奇方法调动员工学习积极性。例如她经常找一些有学习意愿的员工，给他们布置培训题目，引导他们自己收集资料、整理素材、制作PPT课件，积极创造实践条件、给他们解决后顾之忧，教会他们学习方法，对他们进行专业指导，待时机成熟，让他们去做企业员工培训。这不仅给了他们发挥才能的舞台，提高了学习热情，同时因为新鲜“准培训师”的加入，提高了全员的学习氛围。
