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（2018年版）中国近现代史纲要教学案例

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1 综述风云变幻的八十年
- 1.1 林则徐虎门销烟
  - 1.1.1 案例解析与教学建议
- 1.2 马戛尔尼使团访华
  - 1.2.1 案例解析与教学建议
- 1.3 洪任辉事件
  - 1.3.1 案例解析与教学建议
- 1.4 陈介夫与大染坊
  - 1.4.1 案例解析与教学建议
- 1.5 华尔与洋枪队
  - 1.5.1 案例解析与教学建议
2 反对外国侵略的斗争
- 2.1 庚子国难
  - 2.1.1 案例解析与教学建议
- 2.2 万园之园被毁
  - 2.2.1 案例解析与教学建议
- 2.3 大清王朝的第一次出使访问
  - 2.3.1 案例解析与教学建议
- 2.4 时局图
  - 2.4.1 案例解析与教学建议
- 2.5 中国海关
  - 2.5.1 案例解析与教学建议
- 2.6 艰难的近代商战
  - 2.6.1 案例解析与教学建议
- 2.7 十九世纪中国宗教排外运动
  - 2.7.1 案例解析与教学建议
- 2.8 三元里抗英
  - 2.8.1 案例解析与教学建议
- 2.9 中法战争
  - 2.9.1 案例解析与教学建议
- 2.10 左宗棠收复新疆
  - 2.10.1 案例解析与教学建议
- 2.11 义和团运动
  - 2.11.1 案例解析与教学建议
- 2.12 精通西学第一人——严复
  - 2.12.1 案例解析与教学建议
- 2.13 近代中国睁眼看世界第一人——林则徐
  - 2.13.1 案例解析与教学建议
- 2.14 魏源与《海国图志》
  - 2.14.1 案例解析与教学建议
- 2.15 睁眼看世界的人们
  - 2.15.1 案例解析与教学建议
3 对国家出路的早期探索
- 3.1 天京事变
  - 3.1.1 案例解析与教学建议
- 3.2 杨秀清的命运沉浮
  - 3.2.1 案例解析与教学建议
- 3.3 汉阳铁厂
  - 3.3.1 案例解析与教学建议
- 3.4 洋务最大军工企业——江南制造总局
  - 3.4.1 案例解析与教学建议
- 3.5 “官督商办”民用企业的发端——轮船招商局
  - 3.5.1 案例解析与教学建议
- 3.6 从湘军、淮军到北洋新军
  - 3.6.1 案例解析与教学建议
- 3.7 留美幼童
  - 3.7.1 案例解析与教学建议
- 3.8 李鸿章与同光中兴
  - 3.8.1 案例解析与教学建议
- 3.9 中国近代第一所海军学校——福州船政学堂
  - 3.9.1 案例解析与教学建议
- 3.10 中日甲午战争
  - 3.10.1 案例解析与教学建议
- 3.11 戊戌变法
  - 3.11.1 案例解析与教学建议
- 3.12 张之洞与维新运动
  - 3.12.1 案例解析与教学建议
4 辛亥革命与君主专制制度的终结
- 4.1 晚清新政
  - 4.1.1 案例解析与教学建议
- 4.2 状元企业家张謇的实业救国之路
  - 4.2.1 案例解析与教学建议
- 4.3 资产阶级革命派的武装斗争
  - 4.3.1 案例解析与教学建议
- 4.4 孙中山对现代生活的影响
  - 4.4.1 案例解析与教学建议
- 4.5 三民主义对林肯思想的借鉴
  - 4.5.1 案例解析与教学建议
- 4.6 救国大论战
  - 4.6.1 案例解析与教学建议
- 4.7 武昌起义
  - 4.7.1 案例解析与教学建议
- 4.8 清帝退位
  - 4.8.1 案例解析与教学建议
- 4.9 辛亥革命
  - 4.9.1 案例解析与教学建议
- 4.10 南京临时政府
  - 4.10.1 案例解析与教学建议
- 4.11 民权宪章：《中华民国临时约法》
  - 4.11.1 案例解析与教学建议
- 4.12 民国初年政党与国会选举
  - 4.12.1 案例解析与教学建议
- 4.13 出师未捷身先死：宋教仁遇害
  - 4.13.1 案例解析与教学建议
- 4.14 袁世凯的转变
  - 4.14.1 案例解析与教学建议
- 4.15 护国战争
  - 4.15.1 案例解析与教学建议
- 4.16 从辛亥革命中走出来的共产党人
  - 4.16.1 案例解析与教学建议
5 综述翻天覆地的三十年
- 5.1 第二次世界大战
  - 5.1.1 案例解析与教学建议
- 5.2 华盛顿会议上的中国外交
  - 5.2.1 案例解析与教学建议
- 5.3 张澜的救国之路
  - 5.3.1 案例解析与教学建议
6 开天辟地的大事变
- 6.1 新文化运动
  - 6.1.1 案例解析与教学建议
- 6.2 弃医从文：鲁迅与“幻灯片事件”
  - 6.2.1 案例解析与教学建议
- 6.3 真理的味道非常甜
  - 6.3.1 案例解析与教学建议
- 6.4 巴黎和会上的中国外交
  - 6.4.1 案例解析与教学建议
- 6.5 五四运动
  - 6.5.1 案例解析与教学建议
- 6.6 恰同学少年——蔡和森
  - 6.6.1 案例解析与教学建议
- 6.7 工人运动先驱苏兆征
  - 6.7.1 案例解析与教学建议
- 6.8 开天辟地：中国共产党成立
  - 6.8.1 案例解析与教学建议
- 6.9 没有中国共产党就没有新中国
  - 6.9.1 案例解析与教学建议
- 6.10 “神秘”的中共一大代表：尼科尔斯基
  - 6.10.1 案例解析与教学建议
- 6.11 京汉铁路大罢工
  - 6.11.1 案例解析与教学建议
- 6.12 北伐铁军：叶挺独立团
  - 6.12.1 案例解析与教学建议
- 6.13 将帅的摇篮：黄埔军校
  - 6.13.1 案例解析与教学建议
- 6.14 血雨腥风：大革命的失败
  - 6.14.1 案例解析与教学建议
- 6.15 史海钩沉：国民党积欠的720块大洋
  - 6.15.1 案例解析与教学建议
- 6.16 中山舰事件
  - 6.16.1 案例解析与教学建议
- 6.17 北伐战争
  - 6.17.1 案例解析与教学建议
7 中国革命的新道路
- 7.1 改易旗帜：民族的壮举
  - 7.1.1 案例解析与教学建议
- 7.2 井冈山革命根据地的建立
  - 7.2.1 案例解析与教学建议
- 7.3 八七会议
  - 7.3.1 案例解析与教学建议
- 7.4 三湾改编，党如何领导军队？
  - 7.4.1 案例解析与教学建议
- 7.5 秋收起义：霹雳一声暴动
  - 7.5.1 案例解析与教学建议
- 7.6 广州起义
  - 7.6.1 案例解析与教学建议
- 7.7 南昌起义
  - 7.7.1 案例解析与教学建议
- 7.8 《星星之火，可以燎原》
  - 7.8.1 案例解析与教学建议
- 7.9 古田会议放光芒
  - 7.9.1 案例解析与教学建议
- 7.10 血战湘江
  - 7.10.1 案例解析与教学建议
- 7.11 “苏联”和“苏维埃”
- 7.12 四渡赤水
  - 7.12.1 案例解析与教学建议
- 7.13 “红军菩萨”的“前世今生”
  - 7.13.1 案例解析与教学建议
- 7.14 中国革命历史性的转折点——遵义会议
  - 7.14.1 案例解析与教学建议
8 中华民族的抗日战争
- 8.1 东北沦陷
  - 8.1.1 案例解析与教学建议
- 8.2 九一八事变
  - 8.2.1 案例解析与教学建议
- 8.3 死亡的工厂，恶魔的历史——100部队的罪行
  - 8.3.1 案例解析与教学建议
- 8.4 反人类的罪行——南京大屠杀
  - 8.4.1 案例解析与教学建议
- 8.5 抗日英雄杨靖宇
  - 8.5.1 案例解析与教学建议
- 8.6 国歌赞颂的英雄
  - 8.6.1 案例解析与教学建议
- 8.7 吉鸿昌收复多伦
  - 8.7.1 案例解析与教学建议
- 8.8 “西安事变”的和平解决
  - 8.8.1 案例解析与教学建议
- 8.9 一二九运动
  - 8.9.1 案例解析与教学建议
- 8.10 华北危机
  - 8.10.1 案例解析与教学建议
- 8.11 卢沟桥事变
  - 8.11.1 案例解析与教学建议
- 8.12 张自忠：剖肝沥胆显忠贞
  - 8.12.1 案例解析与教学建议
- 8.13 血战台儿庄
  - 8.13.1 案例解析与教学建议
- 8.14 长沙会战
  - 8.14.1 案例解析与教学建议
- 8.15 “绝妙的教科书”——《论持久战》
  - 8.15.1 案例解析与教学建议
- 8.16 晋察冀抗日根据地
  - 8.16.1 案例解析与教学建议
- 8.17 首战平型关，威名天下扬
  - 8.17.1 案例解析与教学建议
- 8.18 别了，皖南
  - 8.18.1 案例解析与教学建议
- 8.19 红星下的宝塔山
  - 8.19.1 案例解析与教学建议
- 8.20 大后方的抗日号角——《新华日报》
  - 8.20.1 案例解析与教学案例
- 8.21 日本帝国主义投降记
  - 8.21.1 案例解析与教学建议
- 8.22 人民的狂欢节：庆祝日本8.15投降
  - 8.22.1 案例解析与教学建议
- 8.23 滇缅大反攻
  - 8.23.1 案例解析与教学建议
- 8.24 抗日的“动画武器”——《铁扇公主》
  - 8.24.1 案例解析与教学建议
9 为新中国而奋斗
- 9.1 重庆谈判
  - 9.1.1 案例解析与教学建议
- 9.2 胡宗南：从进攻延安到撤离延安
  - 9.2.1 案例解析与教学建议
- 9.3 “一切反动派都是纸老虎”
  - 9.3.1 案例解析与教学建议
- 9.4 辽沈战役
  - 9.4.1 案例解析与教学建议
- 9.5 千里跃进大别山
  - 9.5.1 案例解析与教学建议
- 9.6 解放区的土改热潮
  - 9.6.1 案例解析与教学建议
- 9.7 国统区的金融危机
  - 9.7.1 案例解析与教学建议
- 9.8 接收变“劫收”
  - 9.8.1 案例解析与教学建议
- 9.9 宋庆龄革命思想的转变
  - 9.9.1 案例解析与教学建议
- 9.10 渡江战役
  - 9.10.1 案例解析与教学建议
- 9.11 大决战
  - 9.11.1 案例解析与教学建议
- 9.12 中国人民政治协商会议第一届全体会议
  - 9.12.1 案例解析与教学建议
- 9.13 七届二中全会
  - 9.13.1 案例解析与教学建议
- 9.14 伟大的胜利，不朽的荣誉——著名军功章简介
  - 9.14.1 案例解析与教学建议
10 综述辉煌的历史进程
- 10.1 中国人民站起来了——开国大典
  - 10.1.1 案例解析与教学建议
11 社会主义基本制度在中国的确立
- 11.1 平抑物价新中国第一场考验
  - 11.1.1 案例解析与教学建议
- 11.2 新中国成立之初的肃贪风暴
  - 11.2.1 案例解析与教学建议
- 11.3 “打扫干净屋子再请客”
  - 11.3.1 案例解析与教学建议
- 11.4 血战三所里——抗美援朝战场上的艰难阻击
  - 11.4.1 案例解析与教学建议
- 11.5 银元之战
  - 11.5.1 案例解析与教学建议
- 11.6 天堑变通途
  - 11.6.1 案例解析与教学建议
- 11.7 农业合作化的典型“穷棒子社”
  - 11.7.1 案例解析与教学建议
- 11.8 北京同仁堂的公私合营历程
  - 11.8.1 案例解析与教学建议
- 11.9 从僮族到壮族——广西壮族自治区的成立
  - 11.9.1 案例解析与教学建议
- 11.10 第一届全国人民代表大会第一次会议
  - 11.10.1 案例解析与教学建议
12 社会主义建设在探索中曲折发展
- 12.1 第一个五年计划
  - 12.1.1 案例解析与教学建议
- 12.2 毛泽东发表《论十大关系》
  - 12.2.1 案例解析与教学建议
- 12.3 中共八大
  - 12.3.1 案例解析与教学建议
- 12.4 大跃进中“跑马乡”的故事
  - 12.4.1 案例解析与教学建议
- 12.5 “为完成1070万吨钢而奋斗”
  - 12.5.1 案例解析与教学建议
- 12.6 粉碎四人帮
  - 12.6.1 案例解析与教学建议
- 12.7 四川铁路三十年
  - 12.7.1 案例解析与教学建议
- 12.8 大庆油田的勘探开发
  - 12.8.1 案例解析与教学建议
- 12.9 两弹一星
  - 12.9.1 案例解析与教学建议
- 12.10 “人造天河”——红旗渠
  - 12.10.1 案例解析与教学建议
- 12.11 重返联合国
  - 12.11.1 案例解析与教学建议
- 12.12 “改变世界的一周”
  - 12.12.1 案例解析与教学建议
- 12.13 外交核爆炸——中法建交
  - 12.13.1 案例解析与教学建议
13 中国特色社会主义的开创与接续发展
- 13.1 中共十一届三中全会
  - 13.1.1 案例解析与教学建议
- 13.2 杀出一条血路：创立经济特区的伟大壮举
  - 13.2.1 案例解析与教学建议
- 13.3 一张生死契约
  - 13.3.1 案例解析与教学建议
- 13.4 华西村
  - 13.4.1 案例解析与教学建议
- 13.5 凤阳小岗村的大包干改革
  - 13.5.1 案例解析与教学建议
- 13.6 “傻子瓜子”年广久
  - 13.6.1 案例解析与教学建议
- 13.7 粮票的最后一年
  - 13.7.1 案例解析与教学建议
- 13.8 邓小平“南方谈话”
  - 13.8.1 案例解析与教学建议
- 13.9 1992年的中国股市
  - 13.9.1 案例解析与教学建议
- 13.10 浦东新生百年圆梦
  - 13.10.1 案例解析与教学建议
- 13.11 十五年的艰难谈判
  - 13.11.1 案例解析与教学建议
- 13.12 惊心动魄的香港金融保卫战
  - 13.12.1 案例解析与教学建议
- 13.13 无以伦比的奥运会
  - 13.13.1 案例解析与教学建议
- 13.14 飞天梦圆
  - 13.14.1 案例解析与教学建议
- 13.15 中国奇迹与中国道路
  - 13.15.1 案例解析与教学建议
14 中国特色社会主义进入新时代
- 14.1 五分钟解读“五位一体”
  - 14.1.1 案例解析与教学建议
- 14.2 四分钟带你认识“四个全面”
  - 14.2.1 案例解析与教学建议
- 14.3 极不平凡的五年
  - 14.3.1 案例解析与教学建议
- 14.4 京津冀协同发展
  - 14.4.1 案例解析与教学建议
- 14.5 中欧班列
  - 14.5.1 案例解析与教学建议
- 14.6 从站起来、富起来到强起来
  - 14.6.1 案例解析与教学建议
- 14.7 决胜全面建成小康社会
  - 14.7.1 案例解析与教学建议

国歌赞颂的英雄

1 案例视频
2 案例文本

国歌颂赞的英雄

《义勇军进行曲》这首中华儿女耳熟能详的国歌诞生于1935年，在新中国成立前，它是闻名中外的抗日爱国歌曲，它慷慨激昂的歌词、震聋发聩的曲调歌颂的是这样一群可爱可敬的人——东北抗日军民！

九一八事变后，中国共产党领导的游击队、原东北军旧部、警察、民间结社团体与爱国群众自发建立各种爱国抗日武装，抗日义勇军是他们共同的名字。《义勇军进行曲》曲作者聂耳曾亲赴热河一线慰问抗日军民，歌曲的定名者朱庆澜将军曾是“东北义勇军后援会”的负责人。

中国共产党直接领导了东北人民的抗日武装斗争，中共中央及中共满洲省委派出党员、干部到抗日义勇军工作，并选派杨靖宇、赵一曼等人赴东北加强地方组织领导力量。在抗日义勇军曲折、复杂的艰苦斗争中，中共领导与扶助的武装力量逐渐成为抗日活动的领导与中坚力量，并改编为东北人民革命军、东北抗日联军。东北抗日军民孤悬敌后，绝境抗战，在义者不屈、勇者无惧的爱国精神指引下，率先在中国大地举起抗日旗帜、扬我国威，挺起中华民族不屈的脊梁！

中国共产党1938年六届六中全会扩大会议，给东北抗日联军的致敬电中，称他们是“在冰天雪地与敌周旋七年多的不怕困难艰苦奋斗之模范”。后来，彭真同志在谈到东北抗联的艰苦斗争时指出：“我们共产党20多年领导的革命斗争中，有三件最艰苦的事。第一件：红军二万五千里长征；第二件：红军长征后，南方红军的三年游击战争；第三件：东北抗日联军的十四年苦斗。”东北军民经历了中国掀起最早、持续时间最长、斗争最为艰苦的抗日斗争，为世界反法西斯战争做出重要贡献，所形成的忠贞不屈、艰苦奋斗、百折不挠的抗战精神浩然长存！

1945年8月15日，日本宣布投降，中国人民的反法西斯战争取得彻底胜利，这是近代以来中国抗击外敌入侵的第一次完全胜利，这一伟大胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开启了华夏儿女伟大建设的新征程。2015年，习近平在纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争70周年大会上指出，在中国特色社会主义的前进道路上，要弘扬伟大的爱国主义精神，弘扬伟大的抗战精神，万众一心，风雨无阻，向着我们既定的目标继续奋勇前进，让我们共同铭记历史所启示的伟大真理：正义必胜，和平必胜，人民必胜！

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