榜样发布

俗话说，榜样的力量是无穷的，这里的榜样是指值得我们学习和效仿的人。小时候，父母是我们学习的榜样，上学之后，我们学习到了爱迪生、钱学森等这样的科学家，雷锋、焦裕禄这样的道德楷模，他们都是我们的榜样，而今天，我们通过《工匠精神》课程，认识与我们未来职业发展息息相关的工匠人物，把他们当做我们的学习榜样，可以开启我们的职业大门，洞悉职业发展生涯所需要的理想、信念、人格、心理和行为特征。

本活动旨在通过了解、选择、发布自己喜欢的杰出工匠，为自己确定一个可以效仿的榜样，理解这个榜样人物的立场、观点、方法，在具体问题面前，运用榜样人物的立场、观点、方法来认识问题，形成观念设想，从而指导自身的言行。

活动准备：

（1）成立学习通榜样发布小组及群聊，邀请全班学生加入。

（2）进行全班学生分组，为每个小组起一个名称。

活动细则：

（1）根据课程收获中填的表格及对课程学习的认识，及小组交流讨论，选择1名你最喜欢的工匠作为自己未来职业发展的榜样，做好发布准备。

（2）根据下面的问题提示，以分好的小组为单位，将你编辑的内容发布在小组内，供全班同学互相查阅。

a.我选择的榜样人物是？

b.我选择他/她的理由是？（用简要的语言，按重要程度分条列出）

c.向他学习，我可以从那几点做起？（可以联系“一万小时定律”，作为制定学习行动纲领的切入点或佐证）：

d.同学可能会提出的异议或疑义以及我的应对之策是？

（3）发布完成后，组内成员使用学习通互相查看发布的内容，组内成员交流谈论，对发布的内容有异议，组内进行解释或辩驳，力求得到最大程度的认可。

（4）小组内选出本组发布的职业榜样代表，像全班同学展示，并陈述选择这个榜样代表的原因。

（5）全班同学对小组展示的榜样代表进行提问及评价，由本组代表或者本组成员来回答。

（6）老师根据各个小组发布展示的榜样代表，在学习通内编辑问卷发布在学习通的小组群聊中，组织全班投票评选出全班最喜欢的榜样代表人物。

（7）教师对全班评选出的榜样人物进行高度概括（类似于颁奖词）。

爱岗敬业 实现双赢

如今不少学生对“爱岗敬业”的说法不屑一顾，认为已经过时了。他们在经济利益的冲突下变得很浮躁，工作上敷衍塞责，待遇上变得斤斤计较，频繁的变换工作，却一直没有找到“满意的”岗位，致使自己的职业生涯的发展受到阻碍。爱岗敬业作为社会主义职业道德规范重要的一条，是社会对从业人员的最基本的职业道德要求，作为一名合格的中职生，我们应该从思想上认识爱岗敬业精神，从行动中践行爱岗敬业品质，让我们积极参与“爱岗敬业，实现双赢”主题活动，让我们摆正自己的位置，端正自己的态度，以美好的姿态，迎接未来的每一个挑战！

（点击播放音频）

活动准备：

1.收集爱岗敬业人物故事（2-3个）、查找劳动模范先进事迹新闻报道视频、制作活动PPT，邀请参加过专业比赛的同学、优秀班干部来分享自己爱岗敬业的故事。

2.收集关于爱岗敬业的名人名言，办活动黑板报。

3.思考如何成为一名爱岗敬业的中职生。

活动流程：

1.视频导入

播放劳动模范先进事迹的新闻报道，引出活动主题——爱岗敬业，实现双赢。

2.故事朗读

请同学朗读事先准备好的爱岗敬业人物故事，思考为什么要爱岗敬业。

3.寻找爱岗敬业好榜样

邀请参加专业比赛的同学、学生干部来分享自己爱岗敬业的故事，树立身边的榜样。

4.趣味小测验

5.分享名人名言

小组间分享收集到的关于爱岗敬业的名人名言，并齐声朗读。

6.发起倡议书

通过本次主题活动，请学生思考并写下如何才能成为一个爱岗敬业的中职生，完成书写之后课下收齐  

贴在教室外面做成果展示。                                                         

7.活动总结

演唱歌曲，教师活动总结。