认知：是机体认识和获取知识的智能加工过程，涉及学习、记忆、言语、思维、精神、情感等一系列随意、心理和社会行为。

认知障碍：与学习记忆以及思维判断有关的大脑高级智能加工过程出现异常，从而引起严重学习、记忆障碍，同时伴有失语或失用或失认或失行等改变的病理过程。

认知障碍的主要表现形式：

①学习、记忆障碍

②失语

③失认

④失用

⑤痴呆

⑥其他精神、神经活动的改变

认知的的基础：是大脑皮质的正常功能

评定患者的认知功能障碍之前：应确定患者有无意识障碍、能否理解评定者的意图并按要求去做。

（一）意识状态评定

1.意识状态评定：格拉斯哥昏迷量表（GCS）

       

2.患者的康复效果：格拉斯哥预后评分（GOS）

       

（二）用于疾病筛查和诊断的量表

1.简易智力状态检查量表（MMSE）

2.长谷川痴呆量表（HDS）

3.常识－记忆力－注重力测验（IMCT）

4.画钟测验（CDT）

5.世界卫生组织老年成套神经心理测验（WHO-BCAI）

6.韦氏记忆量表（WMS）

       

（三）用于评价的量表

评价认知的量表：如老年性痴呆评定量表认知分量表（ADAS-cog）

总体评价量表：如临床痴呆量表（CDR）

精神行为症状评定量表：如阿尔茨海默病行为病理评定量表（BEHAVE-AD）

日常生活活动能力量表（ADL）

       

知觉障碍：患者对客观事物能够认知，但对其部分属性，如大小比例、形状结构或时间空间的动静关系产生错误的知觉体验。

1.躯体构图障碍

是空间认知障碍的一种，患者不能准确的判断物体的空间位置。

主要的评定方法：躯体构图障碍评定、视空间关系障碍

2.视空间关系障碍

患者因不能准确的判断自身以及物品的位置而出现的功能障碍。

主要表现：视空间认知和视觉记忆障碍。

主要的评定方法：空间定位障碍和半侧空间失认。

3.失认症

主要表现：触觉失认症、视觉失认症、听觉失认症。

主要的评定方法：相对应的触觉性失认、视觉性失认、听觉性失认。

4.失用症

主要表现：意想性失用、运动性失用、意念运动性失用和结构性失用。

主要的评定方法：意想性失用症的评定、运动性失用症的评定、意念运动性失用症的评定、结构性失用症的评定。

注意的基本功能：对外部输入信息的一种选择

注意的功能：决定什么信息可以得到加工

注意的基本特征：指向性和集中性

注意的品质及其影响因素：注意的范围、注意的选择、注意的紧张性、注意的持久性、注意的转移、注意的分配等。

注意障碍分型：觉醒状态低下、保持注意障碍、选择注意障碍、转移注意障碍、分配注意障碍。

注意障碍评价：反应时检查、注意广度的检查、注意持久性的检查、注意选择性的检查、注意转移的检查以及注意分配的检查。

记忆：是过去经历过的事物在头脑中的反应，用信息加工的观点看，记忆就是人脑对输入信息进行编码、储存及提取的过程。

记忆的种类：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆

记忆障碍分类：记忆减退、遗忘、虚构

记忆的评价：瞬时记忆的评价、短时记忆评价、长时记忆评价。

执行能力：把想法变成行动，把行动变成结果，从而保质保量完成任务的能力。

执行、执行力和执行能力的区别：

与管理联系起来可得出：

执行→任务

执行力→任务完成的程度

执行能力→完成任务的技能

评价方法：

直接观察、简单操作动作检查