作为教学活动的主体部分，完成教学活动的目标是这一部分的主要任务。

层次清晰，重点突出

方法灵活，形式多样。

“方法”就是教学方法，我们常说“教学有法，但无定法，贵在得法”，到底有哪些教学方法呢？我们在课程中不再单独讲解，因为在后面各领域课程的设计中，我们会给大家介绍更多的案例，通过案例分析，幼儿园老师常用到的各种教学方法，就直接呈现在大家眼前了。那时候，我们可以一边感受、一边分析、一边总结，学习效果会更好。

“形式多样”，意思就是教师组织幼儿参与活动时，要把集体活动、分小组的活动和个体活动的形式，综合运用，灵活处理。

 这一部分，应该让幼儿在喜悦、满足的情绪状态下完成，如果能够引发幼儿继续学习、活动、探究的动机，那就更棒了。当然，你可以在自然状态下结束，无需刻意设计。