首先是“辨认数字”这个层次。请大家仔细看这边的教具图。这些需要孩子辨认的部分数字，有什么特点和规律吗？

 这些数字都做了遮挡，但是遮挡的比例不同，有的未遮挡，有的遮挡了1/2，有的是遮挡了1/3，最后一个完全遮挡。因为老师说过，这些格子里一共有0-9,9个数字，所以孩子们可以通过推测，解决问题。这样的教具设计，太完美了。数字遮挡的面积不同，即为孩子们辨认数字带来了更大的兴趣和不同的挑战，更能够满足班里不同发展水平的幼儿回答问题。

 在“数字排序”这个环节，大家现在看到的这个图，是老师在教学中，分三次出示的。你能猜出来，这三次都是分别出示的那几张图吗？

第一次，是单双数的关系图，第二次是左右两边圆形和三角形规律排序的图，最后一次是中间的数字多1和少1的关系图。

在“寻找数字”这个环节，老师先让孩子们说说生活中哪里有数字？手机上、电梯里、闹钟上，孩子的思维是很活跃的；接着老师又出示了带有数字的生活图片。