幼儿在某个情境下，在完成不同任务的同时，就是他学习、掌握动作要领的过程。

是能够影响孩子的意识、情绪，进而让他们能够主动控制或调整个人的动作和行为才可以。

动作要领的提出：幼儿——方法：想通过电网的心情和情境营造

动作要领的学习：幼儿——方发：在比较中达成对动作要领的共识和关注

在任务情境—明确任务情境创设下，使幼儿明白动作探索目标，探索有一定结果之后，我们找几个幼儿做动作示范。

动作要领的具体做法：幼儿示范——方法：自由探索—个别幼儿示范—自由学习和集体练习