学习者课前根据教师安排，借助网络平台资源（知识点视频、课件、文献及其他网络资源）自主学习，学习过程中总结并提出问题反馈给平台教师；

教师及时或定期回答学习者反馈问题，共性问题在平台上以讨论形式和学生进行共同探讨，并根据需要进一步录制解答视频，使同学们进一步掌握相关知识；

    对应章节知识点预留作业，要求学习者规定时间内完成，以检查学习者学习掌握情况；对应阶段性学习内容进行章节自测，达到要求分数（70分），可以进行下一阶段学习，达不到要求分数，继续对应章节学习和教师平台讨论解决难点、疑点，直到达到自测要求分数为止，如此往复循环，完成章节内容学习；对应课程内容实施4次阶段性网络平台考试，考试分数计入课程最终成绩。

本校开放安排：

一、理论教学安排：

    本校学习的同学，采用线上、线下相结合的教学设计，补充课堂精讲和讨论。即同学们自主学习过程中定期反馈问题，教师根据反馈问题组织学生课堂集中设计讨论项目进行解决，从而能够使学生对所学知识前后贯通和深入理解。其设计调整如下：

二、实践教学安排:

 实验课实施辅以研究型为主的实验项目，完成教师预留的研究任务，提交研究报告。对于实验基本技能知识点，如光学显微镜的使用、临时装片技术、徒手切片技术、生物绘图技术，教师录制讲解及示范视频。对应上课班级，提前按5-6人/组进行分组，以小组为单位进行实验。

（1）教师实践课程的实施设计

 教师根据前期讲授、讨论重点、难点基础上协商提出每次课程要求解决的课程问题；教师审核同学们提出的问题解决方案及结果（预习报告及实验报告）并给予评定，作为平时成绩评定一部分；实验实施过程中，指导和解答同学们的疑问；最后预留30分钟进行本次课程重点、难点的讨论和总结。

（2）学习者的实践课程的实施设计

 每次实践课前（至少提前一周时间），教师发放针对当次实践课重点、难点的任务书。该任务书是教师根据课程内容和学生前期反馈提出疑问而总结出一些有探究价值的问题。

根据问题，首先要求同学们提前对所设问题进行查阅相关资料，确定如何解决问题，即解决问题的方法、步骤，并且要求借助实验室提供仪器设备及材料，提出具体解决方案（预习报告）；

提出实践课程结果，彻底解决重点、难点问题（实验报告形式上交）；

每次实践课组织实践课程汇报，汇报题目由教师随机发放，汇报形式以幻灯片形式展示重点、难点或疑点的理解过程（学生3-5人结组进行），每组汇报时间5分钟，提问互动时间5分钟，同时要求学生实时对汇报内容进行互评，评判分数计入实践成绩。

    此外，每学期设计一次综合性试验，充分调动积极性，独立、自主设计试验及团队协作精神。首先结组（4-6人）自主确定相关本课程研究题目（教师确定其可行性）；提出该问题解决途径；最后上交试验结果。该部分作为平时成绩一部分。

植物学1课程安排（第一学期）