第一课时：运动兴趣
-
1 课件
-
2 章节测试
上一节
下一节
郭宇刚
目录
-
1 第一章 体育心理学概述
-
1.1 任务单
-
1.2 课程大纲、进度计划
-
1.3 第一课时：定义、研究对象和意义
-
1.4 第二课时：体育心理学简史
-
1.5 第三课时：体育心理学研究方法
-
1.6 第四课时：体育学习的心理学基础
-
1.7 参考图书
-
1.8 实验1 反应时实验
-
-
2 第二章 运动中的目标定向与目标设置
-
2.1 第一课时：体育活动中的目标定向
-
2.2 第二课时：目标设置
-
2.3 第三课时：团队目标设置
-
2.4 参考资料
-
-
3 第三章 运动兴趣和动机
-
3.1 第一课时：运动兴趣
-
3.2 第二课时：运动动机
-
3.3 成就需要理论
-
3.4 认知评价理论
-
3.5 目标定向理论
-
3.6 参考资料
-
3.7 实验2 目标定向和成就动机测量
-
-
4 第四章 运动归因
-
4.1 第一课时：归因理论
-
4.2 第二课时：运动中的归因分析
-
4.3 第三课时：影响运动归因的因素
-
4.4 第四课时：运动中的归因训练
-
4.5 参考资料
-
4.6 实验3 归因风格测试
-
4.7 课上测试
-
4.8 微课：习得性无助
-
-
5 第五章 体育活动与心理健康
-
5.1 第一课时：体育活动的心理效益
-
5.2 第二课时：体育活动的坚持性
-
5.3 第三课时：体育活动行为理论、预测与干预
-
5.4 第四课时：体育活动的成瘾行为
-
5.5 参考资料
-
5.6 实验 主观锻炼体验量表
-
5.7 实验4 心境状态测试
-
-
6 第六章 唤醒、焦虑、心境状态与运动表现
-
6.1 第一课时： 应激、唤醒和焦虑的定义
-
6.2 第二课时：唤醒、焦虑与运动表现的关系
-
6.3 唤醒、焦虑与运动表现
-
6.4 第三课时：影响赛前状态焦虑的主要原因
-
6.5 第四课时：心境状态与运动表现
-
6.6 参考资料
-
6.7 实验5 特质—状态焦虑测量问卷
-
6.8 实验5 动作稳定性测试实验
-
-
7 第七章 心理技能训练
-
7.1 第一课时 心理技能和心理技能训练
-
7.2 第二课时 运动中的行为干预方法
-
7.3 第三课时 运动中的认知干预方法
-
7.4 参考资料
-
7.5 实验6 运动员COPE量表
-
7.6 实验6 时间知觉和速度知觉测试
-
7.7 实验10 划消测验和注意广度测验
-
7.8 心理技能训练
-
-
8 第八章 动作技能学习
-
8.1 第一课时： 动作技能概述
-
8.2 第二课时：动作技能形成的理论与过程
-
8.3 第三课时：影响动作技能学习的因素
-
8.4 第四课时：动作技能学习与训练
-
8.5 第五课时：动作技能的迁移
-
8.6 参考资料
-
8.7 实验7 迷宫实验和迁移实验
-
-
9 第九章 体育教学效果的心理学优化
-
9.1 第一课时：体育教学设计的心理学基础
-
9.2 第二课时：体育教学策略和学习策略的心理学原理
-
9.3 第三课时：体育教学环境心理
-
9.4 第四课时： 体育课堂学习过程的心理学评价
-
9.5 参考资料
-
-
10 第十章 体育运动中学生的个体差异
-
10.1 第一课时：体育能力的差异
-
10.2 第二课时：智力因素的差异
-
10.3 第三课时：非智力因素的差异
-
10.4 第四课时：体育待优生的心理
-
10.5 参考资料
-
10.6 实验9 16PF人格测试
-
10.7 实验10：气质类型测试
-
-
11 第十一章 运动损伤的心理致因和康复
-
11.1 第一课时：运动损伤发生的心理致因
-
11.2 第二课时：运动损伤的心理反应
-
11.3 第三课时：运动损伤的心理评估和康复方法
-
11.4 参考资料
-
-
12 第十二章 运动中的团体凝聚力
-
12.1 第一课时：体育团体凝聚力概述
-
12.2 第二课时：影响体育团体凝聚力的因素
-
12.3 第三课时：团体凝聚力与运动表现
-
12.4 第四课时：团体凝聚力的发展
-
12.5 参考资料
-
-
13 第十三章 运动中的领导行为
-
13.1 第一课时：领导概述
-
13.2 第二课时：教练员领导行为概述与行为分析
-
13.3 第三课时：学生领导行为分析
-
13.4 参考资料
-
13.5 实验12 教练员领导行为问卷
-
-
14 第十四章 体育运动中的品德心理
-
14.1 第一课时：运动中道德形成与发展
-
14.2 第二课时：体育运动中的亲社会行为
-
14.3 第三课时：体育运动中的攻击性行为
-
14.4 参考资料
-
14.5 实验13 攻击性行为测试
-
14.6 人格与体育运动与个体社会化
-
-
15 拓展学习视频资料库
-
15.1 心理讲座：梦的释义
-
15.2 心理讲座：神奇的记忆
-
15.3 纪录片：超级视觉之眼睛的骗局
-
15.4 精神分析电影：爱德华大夫
-
15.5 耶鲁大学公开课：心理学导论
-
15.6 心理健康操演示片
-
15.7 纪录片：互联网时代：重构
-
15.8 第一讲：介绍
-
15.9 第二讲基础：这是你的大脑
-
15.10 第三讲 基础：弗洛伊德
-
15.11 第四讲 基础 ：斯金纳
-
15.12 第五讲 婴儿是如何思考的
-
15.13 第六讲我们如何交流
-
15.14 第七讲 过去意识；现在意识；愿景和记忆
-
15.15 第八讲 意识的呈现
-
15.16 第九讲 进化情感和理性
-
15.17 第十讲演化，情感理性之进化的合理性
-
15.18 第十一讲 演化，情感理性之进化的合理性
-
15.19 第十二讲进化，情感，理性之第二部分
-
15.20 第十三讲 人们为什么有差异
-
-
16 心理杂货铺
-
16.1 心理江湖之一代宗师冯特
-
16.2 心理观影--给追梦路上的自己
-
16.3 体验自我 VS. 记忆自我
-
16.4 《lie to me》中的微表情学
-
16.5 FBI 教你破解身体语言
-
16.6 教你认识焦虑症
-
16.7 让人无法说NO的攻心说话术
-
16.8 经典心理学小故事1
-
16.9 经典心理学小故事2
-
16.10 社会态度与印象形成案例
-
16.11 印象形成的效应
-
16.12 “态度决定一切“”
-
-
17 微课与课程教学录像
-
17.1 微课：什么是心理学
-
17.2 微课：弗洛伊德
-
17.3 微课：人本主义
-
17.4 微课：什么是学习
-
17.5 微课：观察学习
-
17.6 微课：认知失调
-
17.7 教学录像：气质1
-
17.8 教学录像：气质2
-
17.9 教学录像：性格1
-
17.10 教学录像：性格2
-
-
18 资源链接
-
18.1 国家精品课程资源中心
-
18.2 中小学心理健康教育网
-
18.3 中国心理分析在线
-
18.4 心理学报
-
18.5 华夏心理网
-
18.6 壹心理
-
18.7 中国心理咨询网
-
-
19 比赛的心理准备与心理调节
-
19.1 比赛方案
-
19.2 比赛心理定向
-
19.3 情绪调节-认知调节
-
19.4 情绪调节-身体调节
-
19.5 情绪调节-环境调节
-
-
20 第五章——技能的形成
-
20.1 第一节——技能的分类
-
20.2 第二节——技能形成的过程
-
-
21 第八章——学习的迁移
-
21.1 第一节——学习迁移的分类
-
21.2 第二节——学习迁移理论
-
-
22 课程实训项目
-
22.1 错觉体验
-
22.2 短时记忆测试
-
22.3 人格测试
-
22.4 气质测试
-
22.5 头脑风暴
-
