大学人文基础

周敏

目录

  • 1 课程概述
    • 1.1 课程目的和意义
      • 1.1.1 习总书记赋予我们的责任
      • 1.1.2 我们生活、工作的需要
    • 1.2 课程作用
    • 1.3 课程学习要求及考核要求
    • 1.4 阅读书目推荐
  • 2 语言的功能与陷阱
    • 2.1 作品原文
    • 2.2 语言的功用与陷阱（一）
    • 2.3 语言的功用与陷阱（二）
    • 2.4 语言的功用与陷阱（三）
    • 2.5 语言的功用与陷阱（四）
    • 2.6 语言的功用与陷阱（五）
    • 2.7 语言的功用与陷阱（六）
    • 2.8 语言的功用与陷阱（七）
  • 3 国学大师介绍——《金岳霖先生》
    • 3.1 原文作品
    • 3.2 作品研读一
    • 3.3 作品研读二
    • 3.4 作品研读三
  • 4 国学经典
    • 4.1 大学之道（节选）原文
      • 4.1.1 文本赏析
      • 4.1.2 随堂测试
      • 4.1.3 《大学之道》课件
      • 4.1.4 课外拓展
      • 4.1.5 课外练习
      • 4.1.6 思考探究
      • 4.1.7 知识链接
      • 4.1.8 时文阅读
    • 4.2 《庄子 秋水（节选）》
      • 4.2.1 作品原文
      • 4.2.2 作品研读一
      • 4.2.3 作品研读二
      • 4.2.4 作品研读三
      • 4.2.5 作品研读四
      • 4.2.6 作品研读五
    • 4.3 关雎
      • 4.3.1 作品原文
      • 4.3.2 《诗经》概述
      • 4.3.3 《关雎》内容解释
      • 4.3.4 《关雎》的几种误读
      • 4.3.5 《关雎》的较合理解读
      • 4.3.6 《关雎》总体赏析
    • 4.4 项羽本纪（节选）
      • 4.4.1 作品原文（节选）
      • 4.4.2 作品研读一
      • 4.4.3 作品研读二
    • 4.5 《资治通鉴》之商鞅变法
      • 4.5.1 《商鞅变法》原文节选
        • 4.5.1.1 《资治通鉴》概述
        • 4.5.1.2 《商鞅变法》内容及作用
  • 5 诗歌赏析
    • 5.1 龟虽寿、观沧海
      • 5.1.1 作品原文
      • 5.1.2 课前导读
      • 5.1.3 观沧海赏析
      • 5.1.4 龟虽寿赏析
      • 5.1.5 比较阅读
    • 5.2 春江花月夜
      • 5.2.1 作品原文及赏析
      • 5.2.2 唐代历史及唐诗兴盛原因
      • 5.2.3 唐诗盛况及初唐诗.
      • 5.2.4 张若虚《春江花月夜》综述.
      • 5.2.5 张若虚《春江花月夜》第一段
      • 5.2.6 张若虚《春江花月夜》第二段
      • 5.2.7 张若虚《春江花月夜》归纳与拓展
    • 5.3 再别康桥
      • 5.3.1 再别康桥PPT
      • 5.3.2 再别康桥教案
  • 6 口语表达能力训练
    • 6.1 交谈与辩论
      • 6.1.1 辩论赛示范
      • 6.1.2 辩论赛PPT
      • 6.1.3 辩论赛教案
    • 6.2 朗诵与演讲
  • 7 应用文
    • 7.1 应用文概述
    • 7.2 条据的基本知识
    • 7.3 说明性条据
      • 7.3.1 说明性条据的写作练习
    • 7.4 凭证性条据PPT
      • 7.4.1 凭证性条据的写作练习
    • 7.5 通报的PPT
      • 7.5.1 通报写作的基本知识讲解
      • 7.5.2 通报的写作练习
    • 7.6 请示PPT
      • 7.6.1 请示写作的基本知识讲解
      • 7.6.2 请示写作练习
    • 7.7 通知PPT
      • 7.7.1 通知写作的基本知识讲解
      • 7.7.2 通知的写作练习
  • 8 复习：期末考试
通报的PPT

学习目标：认识通报的涵义，明确通报的特点和类型；掌握各类通报的写法，能写出规范的通报；弘扬正气，学习先进，传递正能量。

学习重点：表彰性通报和批评性通报的写法；

学习难点：对通报正文内容的概括叙述能力的把握。

学习任务：通报的概念、特点，类别；通报与通知的区别；三种通报的写法。