信息化教学能力提升培训

超星教师发展中心

目录

  • 1 六步网络教学法
    • 1.1 六步网络教学法
    • 1.2 超星学习通，帮您玩转“网络教学”
    • 1.3 示范教学包帮您更好更快地建成一门课
    • 1.4 专业课程服务团队保障
  • 2 技术先导课
    • 2.1 2月1日 “停课不停学”线上教学实践--利用“一平三端”实现在线教学
    • 2.2 2月1日 “停课不停学”线上教学实践--利用“一平三端”实现在线教学
    • 2.3 2月1日 疫情之下的“应急”教学模式
    • 2.4 2月2日 我在武汉直播培训——基于“一平三端”的备课、建课、用课、学课、管课
  • 3 综合提升课
    • 3.1 1月31日 疫情环境下基于“一平三端”远程授课的教学设计
    • 3.2 2月2日 高职混合式课程的设计及应用
    • 3.3 2月3日 以学为中心的MAC翻转课堂教学探索
    • 3.4 2月3日 信息化教学预则立，不预则废
    • 3.5 2月4日 线上线下三位一体的教学实践——以《东北亚安全形势》为例
    • 3.6 2月4日 线上课程资源，微课的制作方法
    • 3.7 2月5日 创新导学助学模式，发展无边界交互课堂
    • 3.8 2月5日 《概率论》移动教学实践
    • 3.9 2月6日 翻转课堂教学的评价与全景展示
    • 3.10 2月6日 激活线上课堂的应用工具
    • 3.11 2月7日 翻转课堂教学的实践探索
    • 3.12 2月7日 “一平三端”助力高校，停课不停学
    • 3.13 2月8日 移动时代的高校教学变革
    • 3.14 2月9日 从微课、翻转课堂到云课堂教学法
    • 3.15 2月10日 理念•平台•方法——课堂信息化思考与实践
    • 3.16 2月11日 如何打造信息时代的“金课”
    • 3.17 2月12日 微课视频的设计与制作
    • 3.18 2月13日 教学设计与资源开发
    • 3.19 2月14日 课程思政教学实例探讨
    • 3.20 2月15日 课程思政——教学设计的灵魂
    • 3.21 2月16日 互联网战略下的大学生思想政治教育
    • 3.22 2月17日 教育信息化2.0背景下“两性一度”课程设计与实践
    • 3.23 2月18日 用标准引领优质在线课程的设计
    • 3.24 2月19日 FD-QM标准与“金课”建设
    • 3.25 2月20日 强化课堂评价，促进学生发展
  • 4 重点提升+示范指导
    • 4.1 2月21日 案例示范：基于“一平三端”智慧教学系统构建线上翻转课堂
    • 4.2 2月21日 快速建课：如何使用学习通进行线上教学
    • 4.3 2月22日 案例示范：西邮“金课”模式与六步网络教学法
    • 4.4 2月22日 PPT优化：成为PPT高手
    • 4.5 2月23日 案例示范：SPOC与翻转课堂结合的混合式教学探索与实践
    • 4.6 2月23日 PPT优化：激活课堂之一——视觉化课件设计
    • 4.7 2月24日 示范指导：开展在线教学，迎接疫情挑战
    • 4.8 2月24日 微课设计：微课设计—动画，动画不是魔鬼是魔法
    • 4.9 2月25日 案例示范：教与学的变革——以《生物化学与分子生物学》在线课程为例
    • 4.10 2月25日 微课设计：微课脚本的设计
    • 4.11 2月26日 案例示范：基于学习通移动教学平台的在线课程应用实践——以《管理学》为例
    • 4.12 2月26日 民大内训：一平三端助力远程教学
    • 4.13 2月27日 案例示范：智慧教学2.0模式的构建
    • 4.14 2月27日 民大内训：如何有效向学生传递学习资源并监管学生学习
    • 4.15 2月28日 案例示范：智慧教学五步教学法
    • 4.16 2月28日 民大内训：如何开展“录播+直播”混合教学
    • 4.17 2月29日 案例示范：泛雅、学习通在课程中的实际作用
    • 4.18 2月29日 民大内训：如何做好教学管理与过程性考核评价
    • 4.19 3月1日 实录课堂：《文学批评》课堂实录
    • 4.20 3月1日 民大内训：视频资源的极简制作方法
  • 5 “战疫”经验分享
    • 5.1 吉林大学《机械原理》开学第一课实录——超星直播+学习通
    • 5.2 河北艺术职业学院《高职高专英语》在线课堂——学习通+直播+群聊
    • 5.3 东华理工大学《概率论》在线课堂——学习通+讨论互动+数据分析
    • 5.4 河北旅游职业学院《兽医实验室诊断》在线课堂——巧用学习通学习活动
    • 5.5 中央民族大学教师教学发展中心——全面阐释六步网络教学法
    • 5.6 南昌大学《思想道德修养与法律基础》开学第一课——大班通识课的线上组织
    • 5.7 西南交通大学《地下建筑学》在线课堂——基于SPOC模式改进的教学模式
    • 5.8 通化师范学院——线上教学培训引领“空中课堂”
    • 5.9 浙江中医药大学——学习通助力“空中课堂”
    • 5.10 华北电力大学《材料力学》在线课堂——问题导向与微课化设计
    • 5.11 武汉体育学院《策划学》在线课堂——保障基础授课，协助直播督学
    • 5.12 上海健康医学院《免疫学及免疫学检验》在线课堂——基于资源的在线课堂构建
    • 5.13 南京信息工程大学《大学物理》开学第一课——教学“五步法”理顺设计思路
    • 5.14 陕西科技大学《大学英语》在线课堂——学习通助力在线互动与课后督学
    • 5.15 延边大学——省说课大赛获奖教师谈线上教学设计
    • 5.16 广东技术师范大学《摄影技术课程》在线课堂——巧用讨论区实现线上教学
    • 5.17 上海理工大学《机械原理》开学第一课——组建团队有序组织在线课堂
    • 5.18 郑州轻工业大学《大学物理》在线课堂——双团队共建课程，实现资源互补
    • 5.19 重庆大学《安全人机工程学》在线课堂——全国共建共享一堂课
    • 5.20 昆明理工大学《智能控制导论》在线课堂——PBL的线上组织
    • 5.21 吉林大学《病理学》在线课堂——“三段式”线上教学模式
    • 5.22 齐齐哈尔工程学院《土木工程材料》在线课堂——课程案例中的思政元素融合
    • 5.23 山东华宇工学院《计算机辅助与AUTO CAD》在线课堂——基于学习通的在线课堂模式探索
    • 5.24 华北水利水电大学《中国近现代史纲要》在线课堂——线上教学矩阵助力大课组织
    • 5.25 长春师范大学《社会体育活动的组织与管理》在线课堂——教发中心助力教师成长
    • 5.26 河北民族师范学院——“六步”教学有方法
    • 5.27 浙江理工大学《插画艺术语言探索》在线课堂——艺术类专业课的在线探索
    • 5.28 山东中医药大学——多渠道并举，三门课同开
    • 5.29 重庆科技学院《现代表面技术》在线课堂——联系实际巧设计
    • 5.30 昆明医科大学《病理生理学》在线课堂——学情统计协助精细化管理
    • 5.31 大连理工大学《情韵中国》在线课堂——师生共享共建线上课
    • 5.32 四川大学《明清文学专题》在线课堂——示范教学包助力课程建设
2月10日 理念•平台•方法——课堂信息化思考与实践

课程介绍

本课程将通过从信息时代教师的能力结构分析出发，阐释对课堂信息化内涵的理解，并给出信息化教学的两个切入点——以学为中心的信息化教学设计和评价引领教学改革。在课堂信息化教学实践层面，重点讲解一体化网络教学平台技术解决方案之下的信息化教学的实施路径：“建设在线课程-实施教学活动-活用教学数据”及全程进行教学管理与评价的具体方法等。

教师简介

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