疫情当前，上海理工大学机械学院应校方“停课不停教、停课不停学”线上教学的工作要求与需要，因地制宜，多措并举，通过组建课程团队的形式，积极筹备鼠年的开学第一课。
本次《机械原理》课程组由吴恩启、李天箭、吕方梅、孙福佳和汪昌盛五位老师组成，王瀚老师担任课程助教。整个课程团队中，既有教学实践经验丰富的教师，更有初次上课的年轻教师。本次课程已于3月5日上午顺利开课，并收到同学的广泛好评！
一、分工合作，统一备课
本次《机械原理》的线上课程借由“超星智慧教学平台”进行搭建，通过整合在线教学平台与优质教学资源，形成新颖的“组合式”线上教学模式。吴恩启老师负责本次课程的统筹编辑，并将课程分别映射给课程组的所有授课教师，以保证PPT教材、在线练习、课程作业的统一。
本次《机械原理》课程组针对线上教学的全新模式，采用了分工合作、以老带新的方式对教学内容进行制定，对教学章节进行设计，并规划教学的进度。为了保证备课效率和上课效果，课程组教师还结合“超星云课堂”的特点，重新梳理了课程内容的知识点，继而分工录制。
（《机械原理》课程部分知识点分工示例）
为进一步明确分工，在集体商议后，除了章节录制外，课程组教师还分别负责线上课程建设的不同环节，如：创建课程、上传ppt、录制课程讲解视频、按知识点设置学习任务点、录入试题库、发布课堂测试及课后作业等工作。
（课程组群聊讨论示例）
为确保学生们能及时接收最新的课程信息与教学安排，保证备课质量和进度，每位教师还提前组建了班级聊群，联系每位学生加入，以便通过群聊多次进行沟通交流。
二、精心筹划，制定预案
为帮助授课教师能在实际授课时做到成竹在胸，《机械原理》课程组教师在第一次授课前曾多次召开教学筹备会。在教学筹备会中，课程组反复交流研讨前期试课过程中的心得与体会，以充分挖掘各平台与工具的“潜力”，培养“教师主播”这一“新职业”的熟练度，保障线上教学质量。
与此同时，课程组还制定并统一了不同班级的授课内容与课程安排，最后一次课前筹备会议于第一课前天即3月3日通过线上会议进行，还特别邀请了其它课程组中，刚完成在线授课的教师进行经验交流。
（课前预备会）
本次筹备会主要确定了以下事项：
1.第一次授课的内容和具体形式；
2.确定了第一次的作业和在线练习，根据网上练习的特点，对题目形式进行了修改，特别是对容易自动判错的填空题进行了核查；
3.考虑网络存在的问题，延长了点名时间；
确定了上课的具体流程：学习通签到->直播->PPT+视频->讨论->在线练习->作业发布。
三、平台联动，提升效果
课程组全体教师经过两周的不断摸索、测试与探讨，在参照学校提供的线上教学方案的基础上，根据实际教学效果和学生的课后反馈，最终选择了以“超星泛雅网络教学平台”录播为主，直播为辅，并配合群聊即时通讯的方式，实现“手机端+PC端”的在线授课、在线测试和在线答疑。本种方式能够最大限度地发挥各平台的优势，保障线上教学的质量。
超星泛雅网络教学平台主要用于授课内容学习、作业发布、在线练习和相关通知。
（超星课程通知）
（随堂练习）
实时直播工具是超星学习通课程的补充，教师可以选择适用的直播工具以丰富自己的线上教学方式。在直播授课期间，师生还可以进行实时的互动与讨论。
群聊主要用于非上课时间老师和学生的实时交流、文件资料的实时分享和通知的实时发布。
（群聊示例）
四、总结经验，再接再厉
按照教学日历安排，吴恩启老师的开学第一课定于3月5日，具体流程如下：
1.上午9点40分，首先在超星学习通上开始发布签到活动，9点55分课程正式开始；
2.通过直播对《机械原理》课程进行简单介绍；
3.同学们学习第一章绪论和第二章的前四小节，主要采用观看超星学习通线上课程中的PPT和视频；
4.自学期间，教师仍通过直播，在线与学生的积极互动，以便能即时解答学生问题，保持“课堂”的活跃气氛。
（课程实时交流）
从课后同学的反馈当中可以总结出，同学们普遍认为该授课方式既能实现实时语音交流，也可以及时上传图片资料展开讨论，学习感受与效果较好。
本次授课任务圆满完成！在课后，授课老师还及时进行了教学总结，并参考学生的建议，增加部分练习，巩固学习效果。
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