儿科护理学

李红赞黄娟娟

目录

  • 1 课程介绍
    • 1.1 课程简介
    • 1.2 教学大纲
    • 1.3 电子教材
    • 1.4 学习方法与要求
    • 1.5 成绩评价方案
    • 1.6 2018级教学进度表
      • 1.6.1 2019级教学进度表
      • 1.6.2 2020级教学进度表
      • 1.6.3 2021级教学进度
      • 1.6.4 2022级教学进度表
  • 2 第一章 绪论
    • 2.1 儿科护理学概述
  • 3 第二章 生长发育
    • 3.1 教学目标
    • 3.2 儿童生长发育规律
    • 3.3 儿童生长发育常用指标
    • 3.4 章节测试题
  • 4 第三章 儿童保健
    • 4.1 教学目标
    • 4.2 各年龄期儿童特点及保健
    • 4.3 儿童事故伤害预防
    • 4.4 儿童计划免疫
    • 4.5 章节测试
  • 5 第四章 儿童营养
    • 5.1 教学目标
    • 5.2 儿童营养需求
    • 5.3 儿童喂养及膳食安排
    • 5.4 章节测试
  • 6 第五·章 患病儿童护理及其家庭支持
    • 6.1 儿童用药特点及护理
  • 7 第七章 儿科常用护理技术操作
    • 7.1 第六章 儿科常用护理技术
  • 8 第七章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理
    • 8.1 新生儿分类正常足月儿的特点及护理
    • 8.2 早产儿特点及护理
    • 8.3 新生儿窒息
    • 8.4 新生儿缺氧缺血性脑病
    • 8.5 新生儿黄疸 新生儿溶血病
    • 8.6 新生儿寒冷损伤综合征
  • 9 第八章 营养障碍疾病患儿的护理
    • 9.1 儿童蛋白质-能量营养不良
    • 9.2 儿童营养性维生素D缺乏性佝偻病
  • 10 第九章 消化系统疾病患儿的护理
    • 10.1 婴幼儿腹泻
    • 10.2 儿童体液平衡特点及液体疗法
      • 10.2.1 液体疗法
      • 10.2.2 2022年液体疗法同步课件
  • 11 第十章 呼吸系统疾病患儿的护理
    • 11.1 急性上呼吸道感染
    • 11.2 肺炎
  • 12 第十一章 心血管系统疾病患儿的护理
    • 12.1 先天性心脏病
  • 13 第十二章 泌尿系统疾病患儿的护理
    • 13.1 急性肾小球肾炎
    • 13.2 肾病综合症
  • 14 第十三章 血液系统疾病患儿的护理
    • 14.1 儿童贫血
  • 15 第十四章 神经系统疾病患儿的护理
    • 15.1 化脓性脑膜炎
  • 16 第十五章 内分泌疾病患儿的护理
    • 16.1 儿童糖尿病
  • 17 第十六章 免疫性疾病患儿的护理
    • 17.1 风湿热
  • 18 第十九章 感染性疾病患儿的护理
    • 18.1 结核病
  • 19 第二十章 危重症患儿的护理
    • 19.1 危重症患儿的护理
  • 20 第二十一章 常见肿瘤患儿的护理
    • 20.1 急性白血病
  • 21 实验教学安排
    • 21.1 实验课进度表及教学安排
    • 21.2 2018级实验课进度表及教学安排
    • 21.3 2019级实验课安排
  • 22 实验一
    • 22.1 儿童体格检查及神经心理发育过程
  • 23 实验二
    • 23.1 儿科护理病例采集内容及方法
  • 24 实验三
    • 24.1 病例讨论一:营养障碍疾病患儿的护理
      • 24.1.1 操作:婴儿沐浴法(更换尿布法)
  • 25 实验四
    • 25.1 病例讨论二:新生儿疾病的护理
    • 25.2 操作:温箱使用法、光照疗法
  • 26 实验五
    • 26.1 病例讨论三:肺炎
    • 26.2 操作:头皮静脉输液法
  • 27 实验六
    • 27.1 病例讨论四:腹泻
    • 27.2 操作:新生儿心肺复苏
2019级实验课安排

          儿科护理学实验课教学安排

  • 实验1采用线上学习形式

实验1以视频+PPT学习为主,同学们在3月11日之前线上学习完相关内容(儿童体格检查、神经精神发育)这些内容是后续开展儿科疾病护理讨论基础,请同学们认真学习,在学习过程中的疑问同学们可以在讨论区留言讨论,我们也会在后续病例讨论中将这些内容融入讲解。

说明:

实验1学习任务中儿童体格检查和神经精神发育视频在学习通中需先下载后(用视频播放)才能观看,下载有点慢,请同学们耐心等待!

  • 实验2-10采用线下教学方式(地点:护理学专科实验室) 

其中:

儿科常用护理技术

在前期理论课学习的基础上请同学们继续通过视频学习巩固加强,然后在实验室教师示教,同学们实践练习。

病例讨论课

病例讨论课学习方式:老师提前将相关案例和学习任务放在学习通上,需要同学们积极主动的自主学习,提前分小组组织讨论分析,同时按老师的教学安排来完成教学任务,然后每个班的每个小组在课堂上进行讨论分析结果展示。