目录

  • 1 第一单元学前儿童家庭教育概述
    • 1.1 第一、二课时学前儿童家庭教育的含义、内容
    • 1.2 第三、四课时学前儿童家庭心理健康教育
    • 1.3 第五、六课时学前儿童家庭教育的原则和方法
    • 1.4 第七、八课时学前儿童家庭教育的作用、现状和发展趋势
  • 2 第二单元家庭环境与学前儿童家庭教育
    • 2.1 第一、二课时家庭主要关系、沟通模式与儿童成长
    • 2.2 第三、四课时家庭经济状况、生活方式与儿童成长
  • 3 第三单元学前儿童家长的素质及能力
    • 3.1 第十三、十四课时学前儿童家长的素质与学前儿童家庭教育
    • 3.2 第十五、十六课时父母角色与父母教养方式
    • 3.3 第十七、十八课时父母养育行为的相关理论及父母训练
  • 4 第四单元特殊家庭的学前儿童家庭教育
    • 4.1 第十九、二十课时离异和再婚儿童家庭教育
    • 4.2 第二十一、二十二课时留守和流动儿童家庭教育
  • 5 第五单元
    • 5.1 第一、二课时家园共育的内涵、现状、政策、任务、原则
    • 5.2 第三四课时家园共育的策略
  • 6 第六单元学前儿童家庭教育与社区教育
    • 6.1 第一、二课时学前儿童家庭教育与社区教育
  • 7 第七单元国外学前儿童家庭教育
    • 7.1 第一课时美国、日本、犹太民族的学前儿童家庭教育
    • 7.2 第二课时美国、日本、犹太民族的学前儿童家庭教育
  • 8 第八单元
    • 8.1 第一课时学前儿童创造教育
    • 8.2 第二课时学前儿童情商教育
第七、八课时学前儿童家庭教育的作用、现状和发展趋势

学前儿童家庭教育的作用

 一)有利于胎儿的全面发展

学前儿童家庭教育的作用首先体现在胎教上。胎教主要指准妈妈为了胎儿的健康发育而进行的有意识的教育,成功的胎教有利于胎儿在认知、性格、智慧、感情、能力等方面的发育,有利于其出生后在人生道路上的发展。

二)有利于促进幼儿健康发展

(1)0-11个月的婴儿各方面的技能发展尚未健全,家长可对婴儿进行听觉训练、感觉训练、动作训练、视觉训练、记忆力训练等,从而培养婴儿的听力、触感、反应能力。家长还可以进行一些益智游戏,锻炼孩子的思维能力和应变能力等。

(2)对于12-24个月的幼儿家长可以进行全方面的训练,包括语言、动作、情感、社交、创造力等,这些活动可以加强幼儿的语言表达、四肢发育、丰富情感等,从而为幼儿的后期发展奠定基础。

(3)2-3岁的幼儿自我认识基本完成,家长可以根据孩子的特点,选择提高孩子自理能力的训练,比如自己吃饭、饭前摆筷子、搬小凳子,自己穿袜子、自己脱衣服,给大人拿拖鞋等等。

  三)有利于孩子形成正确的社会认知

 儿童在社会化的过程中,并没有系统的学习过社会准则,法律、法规。其行为规范和道德意识只有通过父母的言行举止、待人接物中获知。父母的生活习惯深深影响着儿童对社会的认知,如有些家长喜欢抽烟、喝酒、唱歌、每晚都是深夜才回家,在孩子看来,生活就应该是吃吃喝喝、和朋友开开心心才是最重要的。相反,有些家庭父母很重视孩子的教育,言传身教,家人每天晚上饭后都去散步,回到家后开始看书,孩子也会跟随父母做同样的事情,孩子们认为散步有益健康,学习可以提高个人素养,因此,家长的生活习惯将影响儿童对社会的认识,因此,家长要注重自己的言行举止,给儿童营造一个温暖和谐的家庭氛围,培养儿童的正确看待社会的观念。


 四)有助于培养孩子的优秀人格

   良好的家庭教育培养出来的孩子性格将会更自律、自信、有爱心、有孝心。生活方面也会更独立,意志力也会更加坚强,遇到困难的时候,孩子会以顽强的意志和拼搏精神战胜困难。

五)有利于提升孩子的审美能力

1. 激发孩子的艺术兴趣

2. 拓展孩子的艺术视野

六)为孩子的成长奠定基础

家庭是孩子的第一所学校,家庭教育是为儿童未来发展奠定基础的教育。良好的家庭教育是儿童养成良好习惯的必要因素,家长应该给儿童的未来发展创造良好的条件。从某种意义上来说,孩子将来走什么路,成为什么样的人,能否为社会做出重大贡献,都与其受到的家庭教育息息相关。

1. 让孩子学会诚实守信

2. 使孩子勇于面对挫折

3. 影响孩子的职业取向


二、学前儿童家庭教育现状

我国学前儿童家庭教育现状主要有以下几点:

1. 教育目标超前化 

2. 家长陪伴孩子的时间越来越少,陪伴质量也在不断下降

3. 离异家庭教育不断增加

4. 留守学前儿童家庭教育得不到保障

二、学前儿童家庭教育的发展趋势

1. 教育观念由学习为重向以人为本、以德为先准备

2. 家庭教育内容由单一向多元化转变

3. 教育方式由简单到多样化

4. 家庭教育与幼儿园教育合作