在进行专业学习，特别是生态学的学习和研究，要从科学研究的逻辑框架来培养自己的能力。

1、提出科学问题或假设

从事研究首先要提出科学问题，通过阅读大量的参考文献，在理论或技术上，找到要研究的问题，明确研究的主要目标。这个阶段培养的是创新能力，即发现问题的能力

2、试验设计

根据提出的科学问题，设计试验方案，收集数据，对数据进行分析和模拟，明确研究方法。这主要是培养动手能力，解决问题的实践能力。

3、假设验证

根据数据分析，对提出科学问题进行论证，研究结果是否支持或否定已有的假设，进一步形成新问题等。

4、研究的表达

研究的结果需要借助一定的平台（或媒介），如期刊、学术会议，以论文和学术报告的形式，与同行进行交流，培养的主要是表达能力和社会适应能力。
 

为了获得数据，生态学有很多的研究方法，根据科学问题，现有的实验条件，选择合适的方法，主要的方法有： 

1、野外研究

如不同林莺在林冠取食的生态位分离，主要指采用望远镜来进行野外的观测，然后进行分析后发现。

2、实验研究

在实验室控制某些因素，如生物多样性与土壤磷的吸收实验，设置不同多样性梯度和磷的有效梯度，控制温度、湿度等气候因子。这样可以总结出有规律的结论。还例如，蜜蜂的能量平衡研究，在野外收集采集植物花粉的数量，然后在实验室测定蜜蜂飞行的能量消耗，从而计算能量平衡。

3、数学模型

对生态系统的过程进行数学模型分析、模拟。