★学习目标：

  1、掌握多个拦截器的配置，能够在程序中进行自定义多个拦截器的配置

★思考任务：

  1、单个拦截器的执行流程，配置过程？

★任务学习：

★知识要点：

★思政元素

思政教育的相关元素可以体现在以下几个方面：

1. 法律意识：在设计和应用多个拦截器时，需要遵守相关的法律法规和规范，确保程序的合法性和安全性。这有助于培养学生的法律意识，引导他们在技术实践中注重法律规范和道德规范的遵守。

2. 道德观念：在设计多个拦截器时，需要考虑到对他人的影响和利益，包括用户隐私、数据安全等问题。通过思考和讨论这些道德问题，有助于培养学生正确的道德观念和职业操守。

3. 公平公正：多个拦截器的设计和应用需要根据具体情况制定相应的拦截策略，确保对不同情况的公平公正处理，体现了思政教育中追求公平正义的价值观。

4. 社会责任感：通过学习多个拦截器的使用，学生可以加强对程序运行过程中可能出现问题的监控和干预能力，从而提高程序的健壮性和稳定性，减少系统出错对用户和社会造成的影响。这有助于培养学生的社会责任感和使命感，引导他们将技术应用于社会发展和改善。

5. 创新与进步：设计和应用多个拦截器需要具备创新思维，不断寻求解决问题的新方法和途径。培养学生的创新精神和解决问题的能力，是思政教育中重要的培养目标之一。

6. 合作与团队精神：在设计和使用多个拦截器时，学生常常需要与团队成员协作、共同讨论和决策，培养学生合作精神和团队意识，促进集体智慧的发挥，也是思政教育中的重要目标之一。

因此，学习多个拦截器不仅有助于学生掌握技术知识和技能，还涵盖了法律意识、道德观念、公平公正、社会责任感、创新与进步、合作与团队精神等思政元素，对学生的思想道德素质和职业素养的培养具有积极意义。