翻转课堂教学模式下实践课具体安排如下：

一、课下安排：

每次实践课前以小组为单位，根据平台任务协商书写任务报告（预习报告），能够提前解决的任务点（问题），提前书写好，必须通过实验观察讨论后才有结果的，等到课上统一填写。预实验报告的书写及小组讨论均在安排的实验室进行，可以根据实验室安排的实验材料进行。

以下是预实验报告（任务单）的书写示例，其中：红色字体是能够小组讨论清楚，基本没有疑问的情况；蓝色字体是经过小组讨论仍旧对知识点理解不清楚，可以仿照蓝色字体书写问题，但是画横线的内容，需要提前理解及书写清楚。

2 植物细胞观察

2.1显微镜下看到的细胞结构有哪些？通过什么切片观察到那些结构？（图片标注及说明）

光学显微镜下可以看到细胞壁、细胞质、细胞核、液泡、细胞器中的叶绿体、白色体、有色体。通过洋葱表皮临时装片可以观察细胞壁（纹孔）、细胞质、细胞核、液泡、白色体结构。

洋葱临时装片制作过程如下：

首先，清洗载玻片和盖玻片，用纱布擦拭载玻片干、净；

其二，载玻片上滴上一滴水（少量）；

其三，选取幼嫩洋葱叶，提前用刀片划定一定范围（0.5*12.5px）的上表皮或下表皮的区域，用镊子夹住，撕下表皮，后迅速放于水滴中展开；

其四，沿水滴边缘一面倾倒形式盖上盖玻片（减少气泡产生）；

其五，用吸水纸沿盖玻片边缘吸收多于水分，吸净载玻片非盖玻片下的其他多余水分，放于显微镜载物台上观察。

其六，观察完成后，用碘-碘化钾染色。染色方法为沿某盖玻片边缘滴上染色剂，在另一边用吸水纸吸取，让染色液浸泡表皮组织3-5分钟，后用吸水纸吸净多于染色剂，放于显微镜上观察。

可以通过洋葱表皮的临时装片的细胞壁上的“断开”位置判断即为纹孔位置，或者石细胞壁上的“断开”或孔道位置即为纹孔；

图片并标注

（如小组讨论不清可以如下写：

纹孔是细胞壁上没有次生壁加厚的的位置，我们小组不清楚通过什么切片或临时装片观察到，需要和老师及其他同学讨论才能知道。）

液泡是显微镜下看到的细胞壁内颜色最浅的区域或透明区域，液泡膜是看不到的。

细胞质是质体、细胞核存在的液态物质，除了液泡位置，细胞壁内的其他区域即为细胞质区域。

质体中叶绿体可以通过叶片的横切看到，蚕豆叶下表皮中的保卫细胞中也有。叶片横切中看到了叶肉细胞（栅栏组织和海绵组织）及其中的圆形或椭圆形的颗粒状结构即为叶绿体；在菠菜叶表皮的临时装片中也可以看到叶肉细胞（表皮撕下来时，带的少量叶肉细胞）及里面的叶绿体。

叶片观察叶绿体林时装片基本步骤：

首先，清洗载玻片和盖玻片，用纱布擦拭载玻片干、净；

其二，载玻片上滴上一滴水（少量）；

其三，用镊子沿细脉位置夹住叶片，并撕下下表皮，后迅速放于水滴中展开，并用刀片切除多于厚的的表皮部分；

其四，沿水滴边缘一面倒形式盖上盖玻片（减少气泡产生）；

其五，用吸水纸沿盖玻片边缘吸收多于水分，及吸净载玻片非盖玻片下的其他多余水分，防止显微镜观察。

白色体可以起到贮藏功能，故在洋葱的表皮的细胞中，可以看到白色的颗粒状结构（细胞核周围多），如果要看清楚，需要调节虹彩光圈到暗，从而高倍镜下晃动微调才可以看到。

图片标注：

（如小组讨论不清，可如下写：

叶绿体属于同化组织，多存在于可以进行光合作用的部位，故在叶片横切中应该可以看到，但是不清楚如何在菠菜叶的临时装片中看到？叶肉细胞如何看到？

白色体可起到贮藏功能，应该存在于不见光部位，如何才能看到？

有色体存在于具有颜色的一些植物体部位，如花朵、变态的根（胡萝卜）、西红柿等，通过什么装片才可以看到？胡萝卜装片如何做？如何寻找有色体？）

二、课上观察、讨论

请携带提前书写的任务报告（电子版）至实验室。根据实践课观察，补全任务报告。

每次实践课上，观察结束后每个小组，随机选择知识点进行讲解和讨论。

具体内容如下：

首先，提前5分钟，随机抽签确定讲解的知识点；

其次，讲解以及回答问题时间限制在10分钟以内；

最后，同学和教师对讲解小组进行不记名打分。

实践课成绩评定表    

                                                                       

	评分项目（比例）	等 级 分 值	分值说明
课程学习能力情况	1表达能力（10%）	6 5 4 3 2 1	吐字清晰，语言组织清楚程度
	2能够在规定时间内讲解完毕（10%）	6 5 4 3 2 1	通过他们的讲解，能够理解对应知识点的程度
	3 课下准备充分情况（10%）	6 5 4 3 2 1	能够借助图片，板书等手段进行讲解
	4认真程度（10%）	6 5 4 3 2 1	对待此讲解环节的认真程度
	5团队协作能力（10%）	6 5 4 3 2 1	能够展现团队合作的程度
专业知识掌握情况	6对提问问题回答及时、准确程度（10%）	6  5 4 3 2 1	能够机制对应讲解知识点提问的回答准确程度
	7知识点讲解明白程度（10%）	6 5 4 3 2 1	能够在规定时间内完成知识点讲解的程度。
	8实践课过程中认真程度（10%）	6 5 4 3 2 1	实践课上观察认真，对课程知识讨论热烈
	9讲解生动程度（10%）	6 5 4 3 2 1	通过讲解感觉课下准备的充分程度
	10整个团队理解知识的均衡性（10%）	6 5 4 3 2 1	通过讲解及讨论，整个团队的知识掌握程度均衡性，即每名组员均能理解对应知识点

注：每个班，请根据本班分组数量给出等级分值，即最好的6分，最差的1分，组和组之间的等级分值不许相同。每个组请整体答出两个分值，即课程学习能力情况和专业知识掌握情况。

三、课下完成实践报告并提交。

任务报告中尽量用标注切片图+文字进行解释说明。

注意：每次实践课以电子版形式组织并提交。

附翻转实践课程的实施说明：

附植物学实验室规则

1.学生应提前5～10分钟进入实验室，携带任务报告，做好实验前的准备工作。将自己的预习报告（任务报告）拷入计算机。

2.请同学们按照小组进行入座。每组占用一排实验台。

3.实验前必须预习每次实验课内容，包括教材中相应章节、课堂笔记及实验指导等；明确实验任务，了解实验内容和步骤，以使实验顺利进行。

4.实验时，学生根据预习报告独立操作，仔细观察，随时作好记录。遇到问题，应积极思考，分析原因，排除障碍。对于经小组讨论仍解决不了的问题，可请指导教师帮助。实验课的时间要充分利用，当堂完成所要求的实验观察。

5.爱护实验室内的一切仪器设备和用具，使用前后皆需检查；损坏物品应及时报告指导教师，及时登记并按规定适当赔偿；节约水、电和药品试剂等。

6.在实验室内应注意礼貌和课堂秩序，保持实验室整洁；实验时不得随意走动和谈笑；室内不准随地吐痰和乱扔纸屑、杂物。

7.实验结束后，要将显微镜（解剖镜）、永久制片、药品及培养皿等物品放回原处；各实验小组轮流打扫实验室。

8.实验课不得无故缺席、迟到和早退，如有特殊原因不能参加实验时，须提前向指导教师请假。

  9.实验自备用品：实验报告纸、2H或3H绘图铅笔、白色软橡皮、铅笔刀及直尺。