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植物学（第六期）

李明

1 植物学1课程介绍及安排
- 1.1 网络平台使用说明
- 1.2 课程目标及要求
- 1.3 课程大纲及课程体系
- 1.4 课程设计
- 1.5 课程时间安排
2 植物学分类部分介绍及安排
- 2.1 课程要求
- 2.2 课程安排
3 植物分类基础知识
- 3.1 章节任务单
- 3.2 学会什么？
- 3.3 章节知识点
  - 3.3.1 植物分类及意义
  - 3.3.2 植物分类单位及命名法规
  - 3.3.3 检索表的结构、使用和编制
- 3.4 问题反馈及章节测试
4 植物界基本类群
- 4.1 章节任务单
- 4.2 学会什么？
- 4.3 章节知识点
  - 4.3.1 重要名词
  - 4.3.2 低等植物
    - 4.3.2.1 藻类植物
    - 4.3.2.2 菌类植物
    - 4.3.2.3 地衣植物
  - 4.3.3 高等植物
    - 4.3.3.1 苔藓植物
    - 4.3.3.2 蕨类植物
    - 4.3.3.3 裸子植物
    - 4.3.3.4 被子植物
- 4.4 问题反馈及章节测试
5 植物显微结构——细胞和组织
- 5.1 章节任务单
- 5.2 学会什么？
- 5.3 章节知识点
  - 5.3.1 细胞结构
  - 5.3.2 细胞壁
  - 5.3.3 细胞器
  - 5.3.4 细胞生长和发育
  - 5.3.5 植物组织的发生
  - 5.3.6 分生组织
  - 5.3.7 薄壁组织（基本组织）
  - 5.3.8 输导组织
  - 5.3.9 机械组织
  - 5.3.10 保护组织
  - 5.3.11 分泌结构
  - 5.3.12 组织的发生及组织系统
- 5.4 章节自测
- 5.5 问题反馈
6 地下营养器官——根
- 6.1 章节任务单
- 6.2 学会什么
- 6.3 章节知识点
  - 6.3.1 根的形态
  - 6.3.2 根尖和根尖分区
  - 6.3.3 根的伸长——初生结构的产生
  - 6.3.4 双子叶植物根初生结构
  - 6.3.5 单子叶植物根结构
  - 6.3.6 根的加粗——次生结构及其形成
  - 6.3.7 侧根的发生、根瘤、菌根
- 6.4 章节自测
- 6.5 问题反馈
7 地上营养器官1——茎
- 7.1 章节任务单
- 7.2 学会什么
- 7.3 章节知识点
  - 7.3.1 茎尖及双子叶植物茎的初生结构
  - 7.3.2 单子叶植物茎的长高（单子叶植物茎结构）
  - 7.3.3 双子叶植物茎的加粗生长
  - 7.3.4 木材-年轮、早材、晚材、心材、边材
- 7.4 茎章节自测题
- 7.5 问题反馈
8 地上营养器官2——叶
- 8.1 章节任务单
- 8.2 学会什么？
- 8.3 章节知识点
  - 8.3.1 叶的组成和发生
  - 8.3.2 植物叶片结构
- 8.4 营养器官变态类型
- 8.5 章节自测题
- 8.6 问题反馈
9 生殖器官——花、果实和种子
- 9.1 章节任务单
- 9.2 学会什么？
- 9.3 章节知识点
  - 9.3.1 花的发生和组成
  - 9.3.2 雄蕊、雌蕊结构
  - 9.3.3 雄蕊发育
  - 9.3.4 雌蕊发育
  - 9.3.5 开花、传粉和双受精
  - 9.3.6 花发育小结
  - 9.3.7 种子的发生
  - 9.3.8 种子和果实结构
- 9.4 章节自测题
- 9.5 问题反馈
10 被子植物分类（自学）
- 10.1 章节任务单
- 10.2 学会什么？
- 10.3 章节知识点
- 10.4 被子植物形态学术语
  - 10.4.1 茎的形态学术语
  - 10.4.2 叶的形态学术语
  - 10.4.3 花的形态学术语
  - 10.4.4 果实形态学术语
- 10.5 形态学术语问题反馈
- 10.6 被子植物分科
  - 10.6.1 木兰科的识别特征
  - 10.6.2 杨柳科的识别特征
  - 10.6.3 蔷薇科的识别特征
  - 10.6.4 豆科的识别特征
  - 10.6.5 菊科的识别特征
  - 10.6.6 十字花科的识别特征
  - 10.6.7 唇形科的识别特征
  - 10.6.8 禾本科的识别特征
  - 10.6.9 百合科的识别特征
  - 10.6.10 锦葵科的识别特征
- 10.7 问题反馈及章节测试
11 植物起源与系统演化
- 11.1 植物的起源与演化规律
- 11.2 被子植物的起源与演化
- 11.3 植物分类与系统学研究的进展
- 11.4 章节测验
- 11.5 植物的起源与主要类群的演化历程
- 11.6 植物营养体的演化
- 11.7 有性生殖方式的演化
- 11.8 植物对陆地生活的适应
- 11.9 高等植物的起源与早期演化
- 11.10 植物的个体发育和系统发育
- 11.11 被子植物的起源
- 11.12 被子植物的系统演化及其分类系统
- 11.13 植物分类与系统学研究的新方法
- 11.14 植物分类与系统学研究的新成果
12 实践课项目
- 12.1 实践课（植物学1）-校内
- 12.2 实践课课程要求
- 12.3 实践课（植物学2）-校内
- 12.4 实践课-校外
- 12.5 实践课一植物细胞与植物组织课程任务
- 12.6 实践课二根茎叶结构及功能课程任务
- 12.7 实践课三营养器官变态和花、果实结构及发育课程任务
- 12.8 实践课四综合设计性实验课程任务
- 12.9 实践课程要求
- 12.10 实践课一
- 12.11 实践课二
- 12.12 实践课三
- 12.13 实践课要求
- 12.14 实践课一
- 12.15 实践课二
- 12.16 实践课三
- 12.17 实践课四
- 12.18 实践课五
13 直播目录

植物的起源与主要类群的演化历程

地质学家们根据放射性同位素的衰变规律来测定地球的年龄并划分地质年代，通常将地质史分为太古代、元古代、古生代、中生代和新生代5个代，每个代又分为若干纪。古生物学家常根据动植物化石来推断生物的起源与进化历程，有关植物类群的起源和演化历程见表。

表地质年代与植物发展的主要阶段

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