儿化和“啊”的变读
同学们，普通话中的语流音变除了变调还有儿化和“啊”的变读，接下来我们先一起学习儿化。先请大家听一段录音，看看这位同学的儿化音读对了吗？
名牌儿 没准儿 挨个儿 抓阄儿 提成儿 婴儿 幼儿
这位同学的发音是正确的，名牌儿、没准儿、挨个儿、抓阄儿、提成儿前面5个是儿化词语，他读对了，婴儿，幼儿不是儿化词语，他也读对了。
接下来，我们听第二位同学读得怎么样？（P2)这位同学读对了“没准儿、挨个儿”这2个词语，可是把“抓阄儿、提成儿”读错了，儿和前面的音节没能结合在一起，“名牌儿”这个词语中的“儿”与前面音节的结合不够紧密，是一个带有缺陷的儿化音，“婴儿、幼儿”她没读成儿化，这是对的，但她却读成了轻声，“婴儿、幼儿”不是轻声词语，不能读成重轻格式。
对我们来说，读好儿化词语是学习的难点，我们要重点练习。要学好儿化，首先要明确什么是儿化，什么是儿化？，在名牌儿没准儿这样的词语中，“儿”失去独立性，与前面音节结合在一起，使前面音节的韵母发生变化，带上了卷舌色彩，这种现象叫做儿化。带上了卷舌色彩的韵母，我们把它叫做儿化韵。那么，儿化韵怎么发？
发儿化韵，首先要有把两个音节拼合成一个音节的意识，其次，要了解儿化的发音规则。儿化不是简单地在韵母后边加上一个er，其中包含一系列的音变现象，如，直接卷舌、增音、脱落、更换、鼻化等等。韵母产生不同音变的主要原因，取决于原来韵母末尾的音素能否与卷舌动作共存，如果发音时两种动作可以同时存在，只需直接卷舌，如果不行，就要采取其它的音变方式。接下来我们把儿化分成5大类来学习。
1.第一类主要元音为a、o、e、ê、u的韵母,儿化时，只需在主要元音的后面快速加一个卷舌动作，韵母直接卷舌。大家听我念， ar花儿、or土坡儿、 er小车儿、 ur眼珠儿、aor 麦苗儿、our 抓阄儿。
如果韵母的发音跟卷舌动作发生冲突，就必须对韵母的韵尾作一些修改，丢掉韵尾，或添加元音，或更换元音，然后加上卷舌动作。
2.我们看第二类情况，以-i和-n为韵尾的，需要丢掉韵尾i，n，发完主要元音后马上卷舌，例如，ai韵母的儿化,实际是发完元音a以后马上卷舌，[ar]，锅盖儿，ei韵母的儿化，元音稍作改变，变为[ə]以后卷舌，[ər]刀背儿。如果大家把ai、ei发完再卷舌，那这个儿化韵是怎么都没法发出来的，因为在发i的同时卷舌，在生理上没法做到。接下来，听我把这几个词语再念一遍：锅盖儿、刀背儿、竹竿儿、书本儿。如果碰到韵母是in、ün的，丢掉韵尾后，i、ü还是没法直接卷舌，这时就要加上央元音ə再卷舌。in>ier背心儿、ün>üer：花裙儿。
3.第三类情况，如果韵母是i、ü的，需要在i、ü后面增加央元音ə，然后卷舌：i>ier：米粒儿 ü>üer：有趣儿。
4.第四类，韵母是z、c、s或zh、ch、sh后面的元音-i或-i，儿化时，原韵母直接替换成[ər]，瓜子儿：-i（前）> er，没事儿：-i（后）> er。
5.最后一种情况，如果是后鼻韵尾ng的儿化，怎么发呢？发音的时候丢掉韵尾，主要元音带鼻音并卷舌。例如：ang>a：药方儿 eng> er :门缝儿 ong> or：胡同儿。但如果韵母是ing，我们就要在丢掉韵尾后，再加上鼻化的ər， ing> ier ：打鸣儿
儿化音需要我们慢慢体会、模仿，渐渐地我们就会习惯这样的发音方法，并能准确发好它。
接下来，我们讲一下“啊”的音变。大家看到的内容取自余光中先生的诗歌《乡愁四韵》，诗歌中“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”后面都有一个语气助词“啊”，中央电视台著名主持人陈铎先生是这样朗诵的，“给我一瓢长江水呀长江水”“给我一张海棠红啊（ŋa）海棠红”，他把这里面的啊变读成了“呀”和“啊”。
“啊”在做末尾语气词的时候，常常受到前面音节末尾韵母或韵尾的影响而产生音变，我们把这种现象称为“啊”的变读。观察口语中“啊”音变，可以归纳出6种情况，从音理上分析，“啊”的音变主要包括连读同化和连读增音两种情况。
我们先看第一种。（“你啊，太不注意自己身体了。”“天啊，我怎么把这事给忘了！”在这里，“你”末尾的元音i和a产生连读，“啊”变成了“呀”，“天”末尾的音素n和a产生连读，“啊”变成了“哪”。同类的变化还有末尾读音是u的元音，如u、ao，连读后变成“哇”，“苦哇、好哇”，后鼻韵尾 ng，连读后变成[ŋa] “娘啊，香啊”，如果是z、c、s和zhi、chi、shi后面的舌尖元音，这样连读，字啊，纸啊。之所以产生这样的变读，是因为语流速度比较快，为了使音节的组合更为协调，“啊”就与前面的音素产生了连读，这一类啊的变读自然产生，一般无须记忆。
第二种情况，连读增音。例如“他啊，心里只有工作。”“你去说啊！”。这里，“他”末尾的元音a和a相连的时候，为了使两个音节界限更加分明，就在“a”之前增加了一个“i”，“啊”就变成了“呀”。“说”同样如此，在“o”之前增加了一个“i”,“啊”就变成了“呀”。同类的还有“e”“ê”，“ü”，都读作“ia”。
“啊”的变读有着比较严整的变化规则，但在实际口语使用中，因个人习惯和语境、语体的不同，“啊”的音变也不是那么整齐划一。普通话水平测试对“啊”音变的考察主要放在“朗读”这一项，我们把涉及到的用例作了一个归纳，大家在课后可以按照课上讲的音变规则进行巩固练习。
《普通话水平测试实施纲要》朗读作品“啊”音变用例
(1)这又怪又丑的石头，原来是天上的啊!
(2)推开门一看，嗬!好大的雪啊!
(3)我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家乡放到祖国最需要的地方去啊!
(4)然而，火光啊，毕竟.....毕竟......就在前头!
(5)家乡的桥啊，我梦中的桥!
(6)当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。
(7)是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好!
(8)我想张开两臂抱住她，但这是怎样一个妄想啊。
(9)大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润啊。
(10)在它看来，狗该是多么庞大的怪物啊!
(11)你砸他们，说明你很正直善良，且有批评不良行为的勇气，应该奖励你啊!
(12)这都是千金难买的幸福啊。
