汉民族共同语的形成与发展

各位同学好，本节课我们将学习汉民族语共同语的发展历史，初步了解普通话的语音、词汇和语法规范。

 一、汉民族共同语是如何形成的

每个国家和民族都有自己的共同语，当代社会，汉民族的共同语是普通话，那大家知道吗，在古代，不同地区的人用什么话进行交流，是否也有一种大家都能听懂的共同语呢？

远在春秋战国时期，方言之间的分歧是相当明显的，当时的许多文献就记载了这一情况。但是孔子周游列国，晋国公子重耳流亡四方，辩士到各地游说，并没有因语言不通而妨碍交流。显然，在当时的口语中确实存在一种大家都能听懂的“话”。据《论语·述而》记载：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。”意思是说孔子在诵读《诗经》《尚书》和执行典礼的时候并不是说他自己的家乡话鲁国的方言，而是用一种各地都通行的雅言，这种雅言就是古人在正式交际场合都要遵循的共同语，写在书面上，就是大家都能看懂的书面语言。

既然说话和写文章都要遵循同一个标准，就必需有一种权威性的方言作为各地学习的基础。哪一种方言有这样的资格？马克斯、恩格斯就曾指出：“方言经过经济集中和政治集中，而集中为一个统一的民族语言。”看来，哪一种方言可以作为共同语的基础，并不取决于人的主观愿望，也不是因为哪一种方言优美动听，而是由政治、经济或文化的力量决定的。因此，有语言学家经过研究后认为，中国从商周到北宋的两千多年里，共同语的基础是开封、洛阳一带的中原地区方言。北宋以后，北京成为中国重要的政治、经济和文化中心，北京话也逐渐取代洛阳话，成为当时的权威方言，北京口语音逐渐发展成为民族共同语的标准音。

“普通话”这个名称是在1955年才确定的，1956年，国务院发布文件正式规定：普通话是“以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。这个概念从语音、词汇、语法三个方面对普通话的标准作出了全面的、明确的解释。我们学习普通话，首先从这三个标准开始。

先看语音标准。有人认为，北京话就是普通话，这正确吗？我们先看下面几个例子：

1.“倾向”这个词语，北京人读成“qǐng xiàng”，而按普通话的正音规范应该读“qīng xiàng”;

2.“花”“小鸟”“脚印”北京人一定要读成儿化的“花儿”“小鸟儿”“脚印儿”，感觉这样才有北京味，而普通话这些都可以不念儿化，普通话里的儿话音则少得多。

3.一些带“瓜”的词，“黄瓜”“冬瓜”“西瓜”老北京人都要读成轻声，而普通话里的读法是两可的，普通话轻声词语的范围远小于北京话。

所以，“以北京语音为标准音”指的是把北京话的语音系统作为普通话的语音标准，包括北京话的21个声母、39个韵母、4个声调以及它们之间的配合关系等等，北京方言里听起来有浓厚地方色彩的成分不作为普通话的标准。

再看词汇标准，普通话词汇以北方话作为基础。这里不以一个地点方言而以一个区域为基础，是因为词汇非常活跃，传播性强。但普通话里的基本词汇应选择广大北方地区通用的词汇，一些北方方言里比较土的说法应该舍弃。例如“甭（不用）”“旮旯儿（角落）”“今儿个（今天）”“瞅见（看见）”“腻歪（腻烦）”，我们也知道是什么意思，但普通话一般不说。

最后看语法标准，以“典范的现代白话文著作为语法规范”，所谓典范的现代白话文，主要是指导现代一些名家的著作和政府公告、政论文章，这些著作和文章在写作过程中经过了反复推敲锤炼，可以作为普通话的语法规范。

普通话是高于汉语一切方言的现代汉民族标准语，但同时它又根植于方言的土壤，只要社会需要，一些方言成份就可以被普通话吸收。比如南方的粤方言、吴方言作为近年来比较强势的方言对普通话的影响是比较明显的。现在北方地区的人也吃“一品煲”“盐焗鸡”“生猛海鲜”，对做事拼命的人会说一句“你真是蛮拼的”！所以只要大众接受，方言里的说法也能被普通话吸收。

三、说好普通话的重点是语音

了解了以上内容，我们应该认识到，普通话有三个方面的规范标准。我们说好普通话，不仅仅是语音问题，还有词汇、语法的规范问题。但是，说到学习普通话，为什么大家普遍认为是要学习普通话的发音呢，原因有以下两点：

第一，从语音、词汇、语法三个要素来看方言之间的差异，语音的差异是最显著的。两个方言区的人能否听懂对方的话，很重要的原因就在于语音差别的大小。北方人听不懂广州话，就因为两地的语音约有70%不相同，东北人能听懂云南人说话，就因为他们之间语音差别较小，大约只有20%不同。

第二，以北京语音为标准音的普通话跟其它方言的差异还是比较大的。例如，普通话里n和l严格区分，而汉语方言中，n和l混读的现象相当普遍，据粗略统计，n和l混读的地区占到整个汉语区的一半。诸如此类的语音差异有许多。所以方言区的人学习普通话语音，一方面要学习普通话里有而方言里边没有的发音，另一方面要改掉普通话里没有而方言里存在的发音习惯。我国有一项大规模的国家级通用口语测试“普通话水平测试”，它虽然全面考核普通话的语音、词汇、语法，但明确规定以语音考核为主。

现代社会，普通话在宣传、教育、工作和社交等多个领域已经成为使用的主

体，普通话水平也成为相关行业的资格准入要求。比如要取得教师资格证，普通话水平测试必须到到二级乙等以上，语文学科和幼教专业须达到二级甲等以上。所以，说一口标准的普通话，不仅让我们在口语交际中得心应手，更是职业岗位的基本要求。在接下来的几节课中我们将讲解普通话的重难点发音，通过讲解与练习，帮助大家掌握标准的普通话发音。