第二课时
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(二)掌握家庭辅导重点与技术
1.家长意见的协调
l 讨论家长意见冲突的原因,以及在案例中的体现。
l 讨论家长意见矛盾的处理方式,以及在案例中的应用
在子女教育上,父母时常存在矛盾,特别在补习、兴趣班、交友、电子产品使用等方面。 豆豆现在读初二了,社工问到:“平时允许孩子使用手机吗?”豆豆母亲说道:“现在电子产品太发达了,对孩子还是影响挺大的。我平时不允许她去学校的时候带手机,只有她爸在家的时候才可以让她玩一玩她爸爸的手机,并且我一定要严格规定她用手机的时间,基本上会让她玩一个小时,到时间了就要去看书学习了。”而豆豆讲到周围的同学很多都有带手机,但自己没有,就会有点委屈。但豆豆母亲对孩子带手机去学校这件事情的态度是:“想都别想,在家里偶尔玩一玩可以,但也必须要规定时间,要是让她自己带手机,肯定老想着玩会影响学习。”在关于手机使用这种具体的事宜上,母亲在家里的态度表现都较为强硬,父亲对豆豆玩手机的事,态度比较温和。豆豆父亲说道:“我觉得她妈妈是管的挺严的,用手机也不一定就是坏事,可以在网上学学题,可以跟同学联络联络,也能听听音乐娱乐放松一下,现在这个信息时代,要是不及时接触这些新的电子产品,以后就跟不上时代的步伐了。她妈妈太小题大做了。” |
l 学习反思
2.亲子沟通的协调
(1) 观看视频: 《被安排的生活不是我要的选择》
(2) 作为家庭观察员,与母女分析他们的冲突。
(3) 尝试模拟平行咨询,对案例的冲突进行处理
(4) 操作记录与反思

