目录

  • 1 绪论-走进现代教育技术
    • 1.1 走进现代教育技术
  • 2 现代教育技术概述
    • 2.1 现代教育技术的基本概念
    • 2.2 现代教育技术的理论基础
    • 2.3 现代教育技术的作用与发展
  • 3 数字化学习资源及其应用
    • 3.1 数字化学习资源概述
    • 3.2 学习资源的检索
    • 3.3 网上交流与资源共享
  • 4 教学媒体设计与应用
    • 4.1 教学媒体概述
    • 4.2 文本素材采集与处理
    • 4.3 图像素材采集与处理
    • 4.4 声音素材采集与处理
    • 4.5 动画素材采集与处理
    • 4.6 视频素材采集与处理
    • 4.7 多媒体课件类型
    • 4.8 多媒体课件制作
    • 4.9 网络课件的特点及制作技术
    • 4.10 数字化教育电视教材制作
  • 5 现代教育技术应用环境
    • 5.1 多媒体教室
    • 5.2 多媒体网络教室
    • 5.3 微格教学系统
    • 5.4 数字校园网络
    • 5.5 虚拟仿真学习环境
  • 6 信息化教学设计
    • 6.1 信息化教学设计概述
    • 6.2 以教为主的教学过程设计
    • 6.3 以学为主的信息化教学设计
    • 6.4 翻转课堂教学设计与应用
  • 7 信息技术与课程整合
    • 7.1 信息技术与课程整合概述
    • 7.2 信息技术与课程整合的实施路径
    • 7.3 探究式学习
    • 7.4 基于概念图的学习
    • 7.5 混合式学习
    • 7.6 校际协作学习
  • 8 现代教育技术应用案例
    • 8.1 现代教育技术应用案例
  • 9 综合实践与能力提升
    • 9.1 微课设计与类型
      • 9.1.1 学生微课作品
      • 9.1.2 用幻灯片录制微视频
        • 9.1.2.1 录屏型微课常用种类和方法
      • 9.1.3 录屏软件:EV录屏
      • 9.1.4 微课制作原则
        • 9.1.4.1 到底什么是微课
        • 9.1.4.2 微课有什么特征
      • 9.1.5 微课表现手法
      • 9.1.6 相关制作工具简介
        • 9.1.6.1 手绘类微课制作软件
      • 9.1.7 word转PPT教学视频
    • 9.2 Flash动画(分层教学)
      • 9.2.1 元件——超级玛丽生日记
      • 9.2.2 补间动画制作——超级玛丽春游记
      • 9.2.3 位移动画制作——超级玛丽历险记
      • 9.2.4 引导动画制作——超级玛丽游泳记
      • 9.2.5 逐帧动画制作——超级玛丽旅行记
      • 9.2.6 形变动画制作——超级玛丽滑雪记
      • 9.2.7 遮罩动画制作——超级玛丽采摘记
      • 9.2.8 脚本动画制作——超级玛丽纪念册
    • 9.3 PhotoShop(分层教学)
      • 9.3.1 抠图篇
      • 9.3.2 文字篇
      • 9.3.3 照片处理篇
  • 10 公共教学与学习资源
    • 10.1 学科资源
    • 10.2 文化素养资源
    • 10.3 PPT优质模板
    • 10.4 共享资源
    • 10.5 PPT动画练习
    • 10.6 PPT创意字练习
    • 10.7 PPT中图片练习
      • 10.7.1 WPS中如何利用模板快速制作PPT
    • 10.8 版式设计
    • 10.9 图表
    • 10.10 配色
    • 10.11 模板
  • 11 优秀学生作品
    • 11.1 微电影
    • 11.2 动画
    • 11.3 微课(1)
    • 11.4 微课(2)
      • 11.4.1 清理Windows系统C盘的技巧
      • 11.4.2 笔记APP比较分析
      • 11.4.3 保卫人体的三道防线
      • 11.4.4 微课制作软件入门
      • 11.4.5 PS抠图技巧
      • 11.4.6 Word表格处理中的隐性问题
      • 11.4.7 三角形内角和
    • 11.5 学生抖音
    • 11.6 视频串烧作品
  • 12 直播课程(选修)
    • 12.1 中小学人工智能教育研讨会
    • 12.2 中小学人工智能教育研讨会2
  • 13 课程教学导引课(教师使用)
    • 13.1 课程及教材基本情况
    • 13.2 教学导引-手机app操作
    • 13.3 教学导引-PC端操作
    • 13.4 如何设置班级的课程内容
PhotoShop(分层教学)

一、实验目的

1、使学生们理解各个概念,比如位图、矢量图、分辩率、图层、图像的色彩模式等;

2、熟练掌握磁性套索工具、魔棒工具、快速选择工具、钢笔工具等工具的使用,灵活运用图层蒙版、移动选

区及绘制选区等进行抠图;

3、学会使用文字排版、特效文字等进行文字处理;

4、学会如何处理照片。

二、实验任务

完成“抠图篇”、“文字篇”及“图片处理篇”对应的课程资源的学习任务。

三、实验步骤

示例:对纯色背景的图片使用“通道”进行抠图处理,其步骤如下。

(1)打开PS,调出你需要扣的图片。

(2)选择通道界面中颜色对比差异最大的图片。可以很清楚的看到对比最明显的是红色通道,虽然颜色对比明显但是还是有灰色,然后将红色通道右键鼠标‘ 复制通道 ’,点掉除了复制通道以外的‘小眼睛’。

效果图:

(3)通过曲线、对比度、色阶等工具将图片的黑白色差拉大。这里我采用的是 图像-调整-曲线的方式,当然除此之外,对比度、色阶也同样可以达到相同的效果。

效果图:

(4)反向、选择、复制。此时要将扣出的部分调整为白色,背景色调为黑色,尽量不要带有灰色,不然最后的效果图容易不清晰。如果当前是黑底白图就不需要反向,如果是白底的话,那就‘ 图像-调整-反向 ’或者 Ctrl+i.

效果如图:

    点击通道界面下面有一个虚线的小圆圈,它会将图中白色部分选中,在将复制的通道副本隐藏其他副本显示,回到图层界面, Ctrl+J 复制图层,图案就出来了。

(5)保存。如果是用于web界面的图片,推荐使用‘文件-存储为web格式’,可以使文件以最好的效果输出。

成品图: