食品微生物学-2022

宁豫昌 张晓静 舒黛廉 周平平

目录

  • 1 绪论
    • 1.1 课程简介
    • 1.2 课程网络资源
    • 1.3 课程考核方式
    • 1.4 前置问题及学习目标
    • 1.5 食品微生物学-绪论
    • 1.6 绪论-章节测试
    • 1.7 绪论-作业
  • 2 微生物形态与结构--原核微生物
    • 2.1 细菌-前置问题及学习目标
    • 2.2 细菌
    • 2.3 细菌-章节测试
    • 2.4 细菌-作业
    • 2.5 放线菌-前置问题及学习目标
    • 2.6 放线菌
    • 2.7 放线菌-章节测试
    • 2.8 放线菌-作业
  • 3 微生物形态与结构--真核微生物
    • 3.1 酵母菌-前置问题及学习目标
    • 3.2 真菌—酵母菌
    • 3.3 酵母菌-章节测试
    • 3.4 酵母菌--作业
    • 3.5 霉菌-前置问题及学习目标
    • 3.6 真菌—霉菌
    • 3.7 霉菌-章节测试
    • 3.8 霉菌-作业
    • 3.9 本节教学PDF
    • 3.10 真菌--蕈菌
  • 4 微生物形态与结构-病毒
    • 4.1 病毒-前置问题及学习目标
    • 4.2 病毒
    • 4.3 新型冠状病毒
    • 4.4 流感病毒
      • 4.4.1 张文宏医生科普传染病知识
    • 4.5 病毒-章节测试
    • 4.6 病毒-作业
  • 5 微生物的营养与培养基
    • 5.1 微生物营养-前置问题及学习目标
    • 5.2 微生物的营养
    • 5.3 微生物营养—章节测试
    • 5.4 微生物营养—作业
    • 5.5 本节教学PDF
    • 5.6 微生物培养基--前置问题及学习目标
    • 5.7 微生物营养—培养基
    • 5.8 微生物培养基—章节测试
    • 5.9 微生物培养基—作业
    • 5.10 本节教学PDF
  • 6 微生物的代谢
    • 6.1 微生物的代谢-前置问题及学习目标
    • 6.2 微生物的代谢--能量代谢
    • 6.3 微生物的代谢--分解代谢
    • 6.4 微生物的代谢--代谢的调节
    • 6.5 微生物的代谢-拓展资源
    • 6.6 微生物的代谢-章节测试
    • 6.7 微生物的代谢-作业
  • 7 微生物的生长及其控制
    • 7.1 微生物的生长及其控制-前置问题及学习目标
    • 7.2 获得微生物纯培养的分离方法
    • 7.3 微生物生长的测定
    • 7.4 微生物的分离纯化与生长测定--章节测试1
    • 7.5 微生物的分离纯化与生长测定--作业1
    • 7.6 微生物的生长繁殖
    • 7.7 微生物的生长--章节测试2
    • 7.8 理化因素对微生物生长的影响
    • 7.9 微生物的生长--章节测试3
    • 7.10 有害微生物的控制
    • 7.11 微生物的控制--章节测试4
    • 7.12 微生物的生长及其控制-作业
    • 7.13 微生物的培养方法
  • 8 微生物的遗传变异和育种
    • 8.1 微生物的遗传变异与育种—前置问题及学习目标
    • 8.2 遗传变异的物质基础
    • 8.3 基因突变和诱变育种
    • 8.4 基因重组和杂交育种
    • 8.5 微生物与基因工程
    • 8.6 微生物遗传性变异与育种—章节测试1
    • 8.7 菌种的衰退、复壮与保藏
    • 8.8 菌种的衰退、复壮与保藏—章节测试2
    • 8.9 微生物的遗传变异和育种—作业
    • 8.10 本章教学PDF
  • 9 微生物的生态
    • 9.1 微生物的生态—前置问题及学习目标
    • 9.2 微生物与生物环境间的相互关系
    • 9.3 微生物与地球生物化学循环
    • 9.4 微生物与污水处理
    • 9.5 微生物生态—章节测试
    • 9.6 微生物生态——作业
    • 9.7 本章教学PDF
  • 10 微生物的分类和鉴定
    • 10.1 微生物的分类鉴定-前置问题及学习目标
    • 10.2 微生物在自然界的地位
    • 10.3 微生物的分类与命名
    • 10.4 微生物分类鉴定的方法
    • 10.5 微生物的分类鉴定-章节测试
    • 10.6 微生物的分类鉴定-作业
  • 11 微生物与食品的腐败变质
    • 11.1 微生物与食品的腐败变质-前置问题及学习目标
    • 11.2 食品中常见的有害细菌
    • 11.3 食品中常见的真菌
    • 11.4 食品腐败变质的主要因素
    • 11.5 食品腐败变质的主要机理
    • 11.6 微生物与食品腐败变质-章节测试
    • 11.7 微生物与食品腐败变质-作业
  • 12 食品中微生物数量的检测技术与指示菌
    • 12.1 食品中微生物数量的检测技术与指示菌-前置问题及学习目标
    • 12.2 食品中菌落总数的测定
    • 12.3 食品中大肠菌群的测定
    • 12.4 食品中致病菌的检测
    • 12.5 拓展资源:食品中微生物的标准检验体系及快速检验体系
    • 12.6 食品中微生物数量的检测技术与指示菌-章节测试
    • 12.7 食品中微生物数量的检测技术与指示菌-作业
  • 13 微生物在食品发酵工业中的应用
    • 13.1 微生物在食品发酵工业中的应用-前置问题及学习目标
    • 13.2 酒精发酵与饮料酒酿造
    • 13.3 乳制品与调味品发酵
    • 13.4 食品添加剂与酶制剂生产
    • 13.5 拓展资源:微生物在食品发酵工业中的应用
    • 13.6 微生物在食品发酵工业中的应用-章节测试
    • 13.7 微生物在食品发酵工业中的应用-作业
  • 14 食品微生物学实验
    • 14.1 实验一 普通光学显微镜的使用与细菌简单染色
    • 14.2 实验二 细菌的革兰氏染色
    • 14.3 实验三 放线菌和酵母菌的形态观察
    • 14.4 实验四 霉菌的制片及形态观察
    • 14.5 实验五  培养基制备与灭菌技术
    • 14.6 实验六 微生物接种与无菌操作技术
    • 14.7 实验七  微生物的分离纯化技术
    • 14.8 实验八 细菌的生理生化试验
    • 14.9 实验九 食品中微生物菌落总数的测定
    • 14.10 实验十  血球计数板测定酵母细胞含量
    • 14.11 拓展资源:酸奶的制作
    • 14.12 拓展资源:GB4789 食品微生物学检验
遗传变异的物质基础

第一节  遗传变异的物质基础

遗传和变异是生物体最本质的属性之一。

    微生物菌种在遗传基因的控制下,在适宜的环境条件下,通过代谢和发育使其后代表现为与亲代相同的具体性状。

    通过对微生物遗传变异规律的深入研究,不仅促进了现代生物学的发展,而且还为微生物育种工作提供了丰富的理论基础。   

一、遗传与变异的概念

♦遗传(Heredity, Inheritance)是一切生物体最基本的属性之一。

遗传(Heredity, Inheritance):生物的亲代传递给子代一套遗传信息的特性。即子代与亲代在形态、生理等方面的相似性,具有稳定性。

♦遗传型(基因型Genotype):生物体所携带的全部遗传因子或基因的总称

遗传型代表了可能性,在环境条件的作用下表现为表型

表现型(现实性Phenotype):具有一定遗传型的个体在特定的外界环境中,通过生长发育所表现出来的种种形态和生理特征的总和

微生物的变异:

饰变(modification):指不涉及遗传物质结构改变而只发生在转录、转译水平上的表型变化。

遗传性变异(variation):生物体在外因或内因的作用下,遗传物质的结构或数量发生改变。

A、非遗传性变异:是细菌在环境因素等影响下出现的变化,这种变化不是因基因结构的变化而产生的。只能称适应或饰变(modification),而不是真正的变异,因为它是群体中任一个体都可变的并不能遗传给下一代。

B、遗传性变异:是由基因结构发生改变所致,主要通过基因突变、基因损伤后的修复、基因的转移与重组来实现。

变异的特点:

遗传性变异的特点:

a.在群体中以极低的几率出现,(一般为10-6~10-10);

b.性状变化的幅度大; 

c.变化后形成的新性状是稳定的,可遗传的

非遗传性变异的特点:

a.几乎整个群体中的每一个个体都发生同样的变化;

b.性状变化的幅度小;

c.因遗传物质不变,故饰变是不遗传的。引起饰变的因素消失后,表型即可恢复。

二、遗传变异的物质基础

1、证实DNA和RNA是遗传物质的微生物学实验剖析 

     3个经典实验---证明核酸是遗传变异的物质基础


(1)转化实验

1928年英国细菌学家格里菲斯(Grffith)发现及肺炎球菌的转化现象。

1.1928年格里菲斯实验:

RⅡ———→鼠活

SⅢ———→鼠死

加热的SⅢ———→鼠活

加热的SⅢ+RⅡ———→鼠死(并从体内分离到活的SⅢ型细菌。)


2.1944年埃弗雷(Avery)等进一步实验:

将SⅢ的糖类、脂类、蛋白质、核酸等提纯,接种小鼠,试验发现只有DNA能使细菌转化。


(2)噬菌体感染实验:

1952年候喜(A. Hershey)和蔡斯(M. Chase)用大肠杆菌T2噬菌体进行了感染试验,证明了DNA是噬菌体遗传信息的载体。


(3)病毒的拆开和重建实验:

美国:法朗克—康勒特把烟草花叶病毒拆开成RNA和蛋白质,结果只有RNA能感染烟草。

     


2、遗传物质—核酸的结构


3、核酸的分布和存在形式

遗传物质在细胞内的存在的方式

细胞水平:存在于细胞核或核质体中,单核或多核 细胞核水平:真核微生物的核内DNA与组蛋白结合成为染色体。原核微生物的DNA不与蛋白质结合,呈松散的核质体状态存在。

染色体水平:  不同微生物染色体数不同,真核微生物染色体数目较多,而原核微生物染色体数只有一条。大多数微生物是单倍体,少数是双倍体。

核酸水平:大多数微生物的遗传物质为DNA,只有部分病毒的遗传物质为RNA。存在双链或单链

基因水平:具自主复制能力的遗传功能单位,是具有特定核苷酸序列的核酸片断。

密码子水平:信息单位,三个核苷酸决定一个氨基酸。起始(AUG)和终止(UAA、UGA、UAG)。

核苷酸水平:突变或交换单位,四种碱基

分子水平:生物的遗传物质是核酸,绝大数的遗传物是DNA,少数是RNA,从核酸的结构看,有双链和单链之分。绝大数微生物的DNA是双链的,少数病毒为单链。双链DNA呈环状、链状、超螺旋状。