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沙盘游戏治疗学

林祯秀

1 沙盘游戏概要
- 1.1 沙盘游戏的内涵
- 1.2 沙盘游戏的发展
- 1.3 课程的教学模式
- 1.4 实操训练1：《憧憬》
  - 1.4.1 摆放·沟通
  - 1.4.2 陪伴·分享
  - 1.4.3 启迪·成长
2 沙盘游戏实施
- 2.1 实施条件(硬件、软件）
- 2.2 操作步骤（导入、制作、体验、分析、拆除）
- 2.3 分析事项（细节、主题、之最、自我像、症结、整合）
- 2.4 实操训练2：《我的世界》
  - 2.4.1 摆放·沟通
  - 2.4.2 陪伴·分享
  - 2.4.3 启迪·成长
3 沙盘游戏理论
- 3.1 分析心理学·原型象征
- 3.2 常见原型·象征性表达
- 3.3 多种理论·渗透融合
- 3.4 实操训练3：《不知》
  - 3.4.1 摆放·沟通
  - 3.4.2 陪伴·分享
  - 3.4.3 启迪·成长
4 象征意义·人物
- 4.1 人物的象征意义（1）
- 4.2 人物的象征意义（2）
- 4.3 人物的象征意义（3）
- 4.4 实操训练4：《理想中的生活》
  - 4.4.1 摆放·沟通
  - 4.4.2 陪伴·分享
  - 4.4.3 启迪·成长
5 象征意义·生肖动物
- 5.1 生肖动物的象征意义（1）
- 5.2 生肖动物的象征意义（2）
- 5.3 生肖动物的象征意义（3）
- 5.4 实操训练5：《现在的生活》
  - 5.4.1 摆放·沟通
  - 5.4.2 陪伴·分享
  - 5.4.3 启迪·成长
6 象征意义·动植物
- 6.1 其他动物的象征意义（1）
- 6.2 其他动物的象征意义（2）
- 6.3 植物的象征意义
- 6.4 实操训练6：《我往何处去》
  - 6.4.1 摆放·沟通
  - 6.4.2 陪伴·分享
  - 6.4.3 启迪·成长
7 象征意义·天然制造物
- 7.1 制造物的象征意义（1）
- 7.2 制造物的象征意义（2）
- 7.3 天然物的象征意义
- 7.4 实操训练7：《仰止》
  - 7.4.1 摆放·沟通
  - 7.4.2 陪伴·分享
  - 7.4.3 启迪·成长
8 象征意义·非实体物
- 8.1 空间配置的象征意义
- 8.2 时间数形的象征意义
- 8.3 事件的象征意义
- 8.4 实操训练8：《未来蓝图》
  - 8.4.1 摆放·沟通
  - 8.4.2 陪伴·分享
  - 8.4.3 启迪·成长
9 分析方法·象征性探索
- 9.1 象征性理解策略
- 9.2 象征性探索方法（1）
- 9.3 象征性探索方法（2）
- 9.4 实操训练9：《净土》
  - 9.4.1 摆放·沟通
  - 9.4.2 陪伴·分享
  - 9.4.3 启迪·成长
10 分析方法·受伤主题
- 10.1 受伤主题分析（1）
- 10.2 受伤主题分析（2）
- 10.3 受伤主题分析（3）
- 10.4 实操训练10：《我的未来》
  - 10.4.1 摆放·沟通
  - 10.4.2 陪伴·分享
  - 10.4.3 启迪·成长
11 分析方法·积极主题
- 11.1 积极主题分析（1）
- 11.2 积极主题分析（2）
- 11.3 积极主题分析（3）
- 11.4 实操训练11：《攀登高峰》
  - 11.4.1 摆放·沟通
  - 11.4.2 陪伴·分享
  - 11.4.3 启迪·成长
12 分析方法·对话艺术
- 12.1 富含诗意的心象对话
- 12.2 富有启迪性的对话
- 12.3 有纵深发展趋势的对话
- 12.4 实操训练12：《小美好》
  - 12.4.1 摆放·沟通
  - 12.4.2 陪伴·分享
  - 12.4.3 启迪·成长
13 分析方法·立体分析
- 13.1 初始沙盘的意义分析
- 13.2 沙盘作品的特性分析
- 13.3 沙盘作品的多维分析
- 13.4 实操训练13：《我的猫》
  - 13.4.1 摆放·沟通
  - 13.4.2 陪伴·分享
  - 13.4.3 启迪·成长
14 应用实践·罪犯矫治
- 14.1 介入过程
- 14.2 开放话题
- 14.3 应用启迪
- 14.4 实操训练14：《理想的居住区》
  - 14.4.1 摆放·沟通
  - 14.4.2 陪伴·分享
  - 14.4.3 启迪·成长
15 阅读
- 15.1 阅读
16 问卷调查
- 16.1 问卷调查

介入过程

1 学习目标
2 视频
3 介入过程

本章学习目标

通过本章学习，你需要掌握和了解以下问题：

了解沙盘游戏在罪犯矫治方面的应用实践。

本章学习目标

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