目录

  • 1 绪论
    • 1.1 【导学指南】
    • 1.2 【教材预览】
      • 1.2.1 一、我们处在中国特色社会主义新时代
      • 1.2.2 二、时代新人要以民族复兴为己任
      • 1.2.3 三、不断提升思想道德素质和法治素质
    • 1.3 【微视频案例】
    • 1.4 【拓展阅读】
    • 1.5 【讨论专区】
    • 1.6 实践活动项目
    • 1.7 本章习题
    • 1.8 课件
  • 2 第一章  人生的青春之问
    • 2.1 【导学指南】
    • 2.2 第一节  人生观是对人生的总看法
      • 2.2.1 一、人生与人生观
      • 2.2.2 二、个人与社会的辩证关系
    • 2.3 第二节  正确的人生观
      • 2.3.1 一、科学高尚的人生追求
      • 2.3.2 二、积极进取的人生态度
      • 2.3.3 三、人生价值的评价与实现
    • 2.4 第三节  创造有意义的人生
      • 2.4.1 一、辩证对待人生矛盾
      • 2.4.2 二、反对错误人生观
      • 2.4.3 三、成就出彩人生
    • 2.5 【微视频案例】
    • 2.6 【本章课件】
    • 2.7 ★案例解析★
    • 2.8 【拓展阅读】
    • 2.9 【讨论专区】
    • 2.10 【章节测验】
  • 3 第二章 理想信念教育专题
    • 3.1 ★学情调查★
    • 3.2 学习目标
    • 3.3 知识结构
    • 3.4 基本概念
    • 3.5 主要理论
      • 3.5.1 理想的特征
      • 3.5.2 信念的特征
      • 3.5.3 大学生的使命
    • 3.6 重难点阐释
      • 3.6.1 理想信念对大学生成长成才的重要意义
      • 3.6.2 空想、幻想和理想有什么不同?
      • 3.6.3 为什么说马克思主义基本原理没有过时?
      • 3.6.4 如何正确处理顺境与逆境的关系?
      • 3.6.5 如何正确理解艰苦奋斗是实现理想的重要条件?
      • 3.6.6 实现中国梦为什么要坚定青年的理想信念?
    • 3.7 第一节【导学指南】
      • 3.7.1 第一节  理想信念的内涵及重要性
        • 3.7.1.1 一、什么是理想信念
        • 3.7.1.2 二、理想信念是精神之“钙”
      • 3.7.2 【第一节课件】理想信念是精神之钙
      • 3.7.3 【第一节微视频案例】
      • 3.7.4 【第一节讨论专区】
    • 3.8 第二节【导学指南】
      • 3.8.1 第二节  崇高的理想信念
        • 3.8.1.1 一、为什么要信仰马克思主义
        • 3.8.1.2 二、中国特色社会主义是我们的共同理想
        • 3.8.1.3 三、胸怀共产主义远大理想
      • 3.8.2 【第二节课件】坚定信仰信念信心
      • 3.8.3 【第二节微视频案例】
      • 3.8.4 【第二节讨论专区】
    • 3.9 第三节【导学指南】
      • 3.9.1 第三节  在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
        • 3.9.1.1 一、理想与现实的关系
        • 3.9.1.2 二、个人理想与社会理想的统一
        • 3.9.1.3 三、为实现中国梦注入青春能量
      • 3.9.2 【第三节课件】在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
      • 3.9.3 【第三节讨论专区】
    • 3.10 ★微课堂★
      • 3.10.1 理想信念的含义及作用
      • 3.10.2 理想信念与大学生成长成才
      • 3.10.3 树立科学的理想信念
      • 3.10.4 架起通往理想彼岸的桥梁
      • 3.10.5 在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
    • 3.11 ★议案明理★
      • 3.11.1 案例:跳蚤人生
      • 3.11.2 案例: 李文波:守礁二十年的南海卫士
      • 3.11.3 案例:冯如和他的飞机之梦
      • 3.11.4 案例:保尔•柯察金和比尔•盖茨是都是英雄
      • 3.11.5 其他系列案例解析
    • 3.12 【拓展阅读】
    • 3.13 名人名言
    • 3.14 ★美文欣赏★
    • 3.15 ★好书推荐★
    • 3.16 【微视频案例】
    • 3.17 知识关联
    • 3.18 【VR资源】
    • 3.19 实践拓展
    • 3.20 【本章测验】
  • 4 第三章  弘扬中国精神专题
    • 4.1 第一节【导学指南】
      • 4.1.1 第一节  中国精神是兴国强国之魂
      • 4.1.2 【第一节课件】
      • 4.1.3 【第一节微视频案例】
      • 4.1.4 【第一节微课堂】
      • 4.1.5 【第一节讨论专区】
    • 4.2 第二节【导学指南】
      • 4.2.1 第二节  爱国主义及其时代要求
      • 4.2.2 【第二节微视频案例】
      • 4.2.3 【第二节微课堂1】爱国主义及其时代价值
      • 4.2.4 【第二节微课堂2】新时期爱国主义
      • 4.2.5 【第二节拓展阅读】
      • 4.2.6 【第二节讨论专区】
    • 4.3 第三节【导学指南】
      • 4.3.1 第三节  让改革创新成为青春远航的动力
      • 4.3.2 【第三节微课堂】
      • 4.3.3 【第三节微视频案例】
      • 4.3.4 【第三节讨论专区】
    • 4.4 ★案例解析★
    • 4.5 【本章测验】
  • 5 第四章  明确价值要求  践行价值准则
    • 5.1 第一节【导学指南】
      • 5.1.1 第一节  全体人民共同的价值追求
      • 5.1.2 【第一节主要理论】
      • 5.1.3 【第一节微课】
      • 5.1.4 【第一节微视频案例】
      • 5.1.5 【第一节讨论专区】
    • 5.2 第二节【导学指南】
      • 5.2.1 第二节  社会主义核心价值观的显著特征
      • 5.2.2 【第二节拓展阅读】
      • 5.2.3 【第二节微视频案例】
      • 5.2.4 【​第二节讨论专区】
    • 5.3 第三节 【导学指南】
      • 5.3.1 第三节  做社会主义核心价值观的积极践行者
      • 5.3.2 【第三节重难点阐释】
      • 5.3.3 【第三节拓展阅读】
      • 5.3.4 【第三节微视频案例】
      • 5.3.5 【​第三节讨论专区】
    • 5.4 ★案例解析★
    • 5.5 【本章测验】
  • 6 第六章  学习法治思想  提升法治素养
    • 6.1 学习目标
    • 6.2 知识结构
    • 6.3 基本概念
    • 6.4 第一节【导学指南】
    • 6.5 第一节 社会主义法律的特征和运行
      • 6.5.1 第一节【主要理论】
      • 6.5.2 第一节【微课堂】
        • 6.5.2.1 什么是法律
        • 6.5.2.2 认识社会主义法律
        • 6.5.2.3 法律的作用
      • 6.5.3 第一节【讨论专区】
    • 6.6 第二节【导学指南】
    • 6.7 第二节 坚持全面依法治国
      • 6.7.1 第二节【主要理论】
      • 6.7.2 第二节【微课堂】
        • 6.7.2.1 如何建设中国特色社会主义法治体系
        • 6.7.2.2 怎样坚持走中国特色社会主义法治道路
        • 6.7.2.3 为什么要坚持依法治国和以德治国相结合
      • 6.7.3 第二节【讨论专区】
    • 6.8 第三节【导学指南】
    • 6.9 第三节 维护宪法权威
      • 6.9.1 第三节【主要理论】
        • 6.9.1.1 “权利”与“权力”的区别
        • 6.9.1.2 法律权利与人权的关系
        • 6.9.1.3 法律权利与法律义务的关系
        • 6.9.1.4 依宪治国、依宪执政与西方宪政的本质区别
      • 6.9.2 第三节【微课堂】
      • 6.9.3 第三节【讨论专区】
    • 6.10 第四节【导学指南】
    • 6.11 第四节 自觉尊法学法守法用法
      • 6.11.1 第四节【主要理论】
        • 6.11.1.1 法治思维的基本内容
        • 6.11.1.2 政治权利与义务的基本内容
        • 6.11.1.3 人身权利与义务的基本内容
        • 6.11.1.4 继承权的行使
        • 6.11.1.5 我国公民的权利救济方式
        • 6.11.1.6 人治与法治的主要区别
      • 6.11.2 第四节【微课堂】
        • 6.11.2.1 培养法治思维
        • 6.11.2.2 认识法律权利与义务
        • 6.11.2.3 法律权利与义务的关系
        • 6.11.2.4 法律权利和义务的内容
        • 6.11.2.5 遇到歹徒时的法律“神器”
    • 6.12 议案明理
      • 6.12.1 案例一:孙志刚案与收容遣送制度的终结
      • 6.12.2 案例二:复旦大学林森浩投毒杀人案
      • 6.12.3 案例三:河北大学“10·16”校园车祸案
      • 6.12.4 案例四: 药家鑫故意杀人案
      • 6.12.5 第四节【讨论专区】
    • 6.13 ★案例解析★
    • 6.14 ★拓展阅读★
    • 6.15 ★微视频★
      • 6.15.1 正当防卫
    • 6.16 ★互动专区★
    • 6.17 公开课:遇到歹徒时的法律“神器”
    • 6.18 教案
    • 6.19 法治问答
      • 6.19.1 人生之初序言
      • 6.19.2 1、问:胎儿尚未出生,父亲因车祸不幸身亡,胎儿是否有权继承父亲的遗产?
      • 6.19.3 2、问:小刚尚年幼,家人因为新冠肺炎疫情被隔离,谁来照顾他?
      • 6.19.4 3、问:小刘7岁时,将父亲送给他的一块手表卖给了二手商店,其父母能要求退回吗?
      • 6.19.5 4、问:13岁的小刚在妈妈网购时偶尔看到付款密码,他用妈妈的手机看直播,一时冲动私自给主播打赏8万元,妈妈事后发现,能追回打赏吗?
      • 6.19.6 5、问:小花遭父亲虐待,父亲被法院撤销监护权后,有义务继续付抚养费吗?
      • 6.19.7 成年之后序言
      • 6.19.8 1、问:网购商品用快递送达,商品在快递途中、签收之前毁损的风险谁承担?
      • 6.19.9 2、问:小兰租房期间,房东把房子卖了,小兰与原房东的租赁合同还有效吗?
      • 6.19.10 4、问:小王在签合同时没认真看格式条款,对方也未做出说明,事后小王觉得自己遭遇“霸王条款”,相关条款有效吗?
      • 6.19.11 3、问:小周想在租的房子合同到期后继续租,有其他房客来看房,这时小周有什么权利?
      • 6.19.12 5、问:小芳12岁时遭到性侵,她后来学了更多法律知识,20岁时想起诉索赔,诉讼时效过了吗?
      • 6.19.13 6、问:一条宠物狗与主人走失,被小张收留并悉心照顾,数天后狗主人来领,小明可以向狗主人要饲养费吗?
      • 6.19.14 7、问:前男友长期打骚扰电话,使小芳心烦意乱,无法正常安宁生活,算不算侵犯隐私?
      • 6.19.15 8、问:小张在餐厅吃饭,服务员误将他人点的一道菜上给他,小张明知上错菜仍然吃完,服务员发现后,可否让小张付钱?
      • 6.19.16 9、问:针对一些旅客不配合安检、“买短乘长”、“霸座”等行为,《民法典》有哪些规定?
      • 6.19.17 10、问:小刘参加了一场单位组织的足球比赛,和对方球员发生规则范围内的碰撞,导致脚踝骨折,他可以向对方请求赔偿吗?
      • 6.19.18 11、问:小李发现有人在某网络平台上发自己患艾滋病的虚假信息,他能要求平台删帖吗?
      • 6.19.19 12、问:小陈在人行道上正常行走,结果被身后驶来的一辆自行车撞伤,对方意图逃走,周围又没有摄像头,小明可否扣留对方的自行车?
      • 6.19.20 13、问:小刘在小区中散步时,被从居民楼落下的一扇窗户砸伤,物业是否有责任?
  • 7 第五章  遵守道德规范  锤炼道德品格
    • 7.1 学习目标
    • 7.2 知识结构
    • 7.3 第一节【导学指南】
      • 7.3.1 第一节 社会主义道德的核心与原则
        • 7.3.1.1 基本概念
        • 7.3.1.2 主要理论
        • 7.3.1.3 重难点阐释
        • 7.3.1.4 议案明理
      • 7.3.2 【第一节微课堂】
      • 7.3.3 【第一节微视频案例】
      • 7.3.4 【第一节讨论专区】
    • 7.4 第二节【导学指南】
      • 7.4.1 第二节 吸收借鉴优秀道德成果
        • 7.4.1.1 【第二节主要理论】
      • 7.4.2 【第二节课件】
      • 7.4.3 【第二节微课堂】
      • 7.4.4 议案明理
        • 7.4.4.1 案例一:黄旭华:潜心奉献终不悔
        • 7.4.4.2 案例二:红色家书,读懂共产党人的初心
        • 7.4.4.3 案例三:朱德的扁担
        • 7.4.4.4 案例四:周恩来《我的修养要则》
    • 7.5 第三节【导学指南】
      • 7.5.1 第三节 投身崇德向善的道德实践
        • 7.5.1.1 【第三节】基本概念
          • 7.5.1.1.1 大学生诚信意识
          • 7.5.1.1.2 择业观与就业观
          • 7.5.1.1.3 职业道德的基本要求
          • 7.5.1.1.4 大学生的恋爱观
          • 7.5.1.1.5 恋爱中的道德规范和正确的婚姻观
          • 7.5.1.1.6 家庭美德的主要内容
          • 7.5.1.1.7 社会公德内容
          • 7.5.1.1.8 大学生如何遵守网络道德
        • 7.5.1.2 【第三节】主要理论:PPT自学内容
        • 7.5.1.3 【第三节】重难点阐释
      • 7.5.2 【第三节】微课堂:重难点讲授
        • 7.5.2.1 好的公共生活何以可能?
        • 7.5.2.2 怎样培育工匠精神
        • 7.5.2.3 什么是爱情?
        • 7.5.2.4 如何做一个高尚的人
        • 7.5.2.5 弘扬中华美德   涵养时代家风
      • 7.5.3 议案明理
        • 7.5.3.1 案例一:横沥好人 东莞大爱
        • 7.5.3.2 案例二:涉嫌仿制名牌包山寨窝点昨被端
        • 7.5.3.3 案例三: 母亲溺死13岁双胞胎脑瘫儿
        • 7.5.3.4 案例四:东莞各大公园的不文明不雅的现象
    • 7.6 讨论题
    • 7.7 学以致用
    • 7.8 ★微视频★
    • 7.9 【深度观察】
    • 7.10 实践拓展
    • 7.11 名人名言
    • 7.12 美文欣赏
  • 8 “思政课战疫小课堂”专题
    • 8.1 ★导学指南★
    • 8.2 ★战疫防疫★
      • 8.2.1 总书记对战“疫”作出超强部署
      • 8.2.2 广东省大学生开学第一课(视频)
      • 8.2.3 认识新型冠状病毒
      • 8.2.4 新型冠状病毒的就诊与诊断
      • 8.2.5 疫情期间需要注意的其他问题
      • 8.2.6 新型冠状病毒的预防
      • 8.2.7 新型冠状病毒的误区解读
    • 8.3 【全国大学生同上一堂疫情防控思政大课堂】
    • 8.4 ★深度观察★
      • 8.4.1 价值观对比:新冠肺炎疫情是怎样让西方普世价值现原形的?
      • 8.4.2 坚定四个自信:为什么两艘游轮,两种命运?
      • 8.4.3 依法治国:防疫人员可以强迫在家戴口罩吗?
      • 8.4.4 总体国家安全观:为什么要加快构建国家生物安全法律法规体系?
      • 8.4.5 文化安全:从李医生事件如何辨识网络舆论“病毒”?
      • 8.4.6 中国抗疫的世界意义有哪些?(视频)
    • 8.5 ★经典案例★
      • 8.5.1 图文案例
      • 8.5.2 微视频案例
      • 8.5.3 中医习语
    • 8.6 ★自学课件★
    • 8.7 ★互动专区★
    • 8.8 【专题测验】
    • 8.9 [教材版]思想道德与法治教学课件
实践拓展


活动设计一:东莞大学生诚信品质调查

1.目标要求

1)调查背景

“人无信不立”。随着我国改革开放的不断深入,国民诚信教育被提到一个重要的议事日程,调查表明,当代大学生对于诚信的观念有着高度的认知水平,对于社会诚信度评价较低;学生的诚信意识与诚信行为出现背离的现象,反映出对于诚信的认知与诚信观念的信奉有着较大的差异。因此,针对大学生的诚信现状、成因,加强对其教育是一个紧迫的、重要的课题。

2)目的和意义

本次研究的目的在于了解东莞大学生诚信问题的现状及其影响因素,并根据所存在的问题研究根本原因和相应策略。为教育主管部门和学校解决此问题提供依据和方法。

2.活动方案

1)调查范围,地点,调查对象及分析单位

调查范围:东莞部分在校大学生

地点:东莞各高校,

调查对象:东莞各高校部分大一和大二学生

2)研究方法:资料收集方法:发放问卷调查

3)调查问卷(模版)

诚信问卷调查表

年级:                 如:10

1题: 在你心中哪个信用度最高 [单选题]

A.家人            B.朋友

 C.老师           D.恋人

2题: 您考试有作弊过吗  [单选题]

A.没有,而且当别人有作弊行为时,我会指出这种错误

B.公共课、选修课、辅修课有作弊过,但专业课没有

C.不赞同,但也不会制止

3题: 您认为其他同学作弊的原因是什么? [多选题]

A.平时没有用功,考试时为了不挂科而抱有的侥幸心理

B.为了拿奖学金

C.看着别人作弊,如果自己不作弊就吃亏了

4题: 大学期间会要求写论文,你会怎么做?  [单选题]

A.自己写

B.大部分自己写,少量引用资料

C.大量引用资料里的语句

D.用别人的文章拼凑

E.直接抄一篇

5题:关于旷课、迟到你怎么看待?[单选题]

写个假假条或找人答到

有时会找人答到

和老师或班长提前说明情况相信他们理解

6题:你怎么看待贫困贷款、助学金?【多选题】

对那些家庭条件好的同学仍去争取的行为感到深恶痛绝

自己家庭条件还好,给贫困的学生是应该的

想要,但考虑到诚信问题,不会去做假证明

7题: 你认为大学最为常见的失信现象有哪些?  [多选题]

A.考试作弊

B.论文抄袭

C.毕业后没有按期还清助学贷款

D.为了得到高额奖学金或贫困补助金而大肆渲染自己的家境

8题: 您认为,造成目前失信现象的原因有哪些?[多选题]

A.受社会的不良风气,追逐名权的功利色彩影响

B.自身的诚信意识缺乏

C.学校社会的诚信教育宣传力度不够

D.没有形成有力的失信惩罚制度

E.高校考试体制不合理

F.道德的约束力始终不及法律的强制力

G.其他

9题: 您认为诚信给自己带来的最大益处是什么?  [单选题]

A.得到别人的认可

B.对别人的承诺,同时也是对自己的承诺

C.影响其他人,使自己成为诚信的最终受益者

10题: 您认为诚信教育对于加强学风建设以及大学生自身的成长成才是否有重要意义 [单选题]

A.意义重大     B.有意义,但效果不明显    C.没有任何意义

11题: 您对朋友“诚信”要求的底线是什么?[多选题]

A.凡事言必信,行必果

B.对其他人如何无所谓,但对自己要讲信用

C.允许其在特殊情况时有失信行为

D.无所谓要求,大不了尔虞我诈

12题: 您认为,加强大学生的诚信应从哪些方面入手? [多选题]

A.健全个人诚信档案       B.建立失信的惩罚措施

C.加强全体学生的思想道德素质建设,从根本上提高学生的诚信度

D.完善法规,加大执法力度,做大违法必究     E.其他

3.物化成果

撰写调查报告纸质文档,活动总结等。

活动设计二:东职一年级学生上网情况调查

一、调查的目的与内容

本次调查的目的就是了解我院一年级大学生上网的状况以及他们在上网过程中所遇到的问题,从整体上了解大学生上网的心理和网络对大学生的学习和生活所带来的影响,调查内容包括对于大学生上网的时间、在上网上花费的精力和金钱、对网络的看法以及他们在上网时都在干些什么等等。以此来了解我校大学生的上网状况。

二、调查总体,样本和资料收集与分析方法

本次调查的总体为东莞职业技术学院大一的学生

本次调查的样本为:随意调查140名在校大学生。

本次调查的分析单位为个人

调查资料的收集方法为自填问卷法中的个别发送法来收集资料。资料分析主要包括单变量描述统计和双变量相关分析。

三、抽样程序

样本抽取采用定额抽样的方法进行。

1、从每系中各抽取14名大学生

2、从每系14名大学生中抽取男女各7

四、抽取的具体步骤和方法

第一阶段:从全校中抽取系别。

采用定额抽样的方法,在各系各抽取14名大学生。

第二阶段:从各系中抽取调查人

采用定额抽样和偶遇抽样的方法。首先,在每个系的14名大学生中抽取男女各7名作为调查对象。然后,采用偶遇抽样的方法,根据现实情况以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作为调查对象。

五、调查实施

1、调查员:认真阅读有关调查的书籍,确保调查问卷的质量,在正式调查前,必须认真完成一份调查

2、确保调查对象的真实性。

3、调查质量:调查一般在双休日进行,以避免影响调查对象的上课时间。每次调查结束后,应该及时发现问题及时补救。

 

大学生上网情况调查问卷

网络科技日新月异,大学生的生活和学习也和网络密切相关,但现在的大学生是不是真正的使网络资源合理的运用了那?所以我针对现在大学生上网的问题进行了此次调查. 谢谢您对此次调查的支持!

1、你的性别(  

A、男B、女

2、你有自己的电脑吗?(  

A、有B、没有

3、你的网龄有多长?(   

A、一年左右B、三年以内C、三到五年D、五年以上

4、你平均每天上网的时间大概是多长?(  

A1个小时以下B13个小时 C35小时D5个小时以上

5、一般上网的时候你首先打开的是什么?(  

A、浏览器(网页)B、电子邮箱CQQ 等聊天工具D、网络游戏

6、你上网主要做的事是(   

A、查资料B、玩游戏、聊天C、收发电子邮件D、更新博客或个人主页等

7、你上网时主要是(   

A、在个人电脑上

B、有时结伴去网吧或机房

C、总是结伴去网吧或机房

D、常常独自去网吧或机房

8、平均每周你上网的花费为(   

A5元以下B510C1025D2550E50元以上

9、你觉得自己在网上花费的时间精力(   

A、后悔耽误了太多精力B、偶尔会懊悔C、觉得与周围人相比还算正常

D、很有效率,对自己很有帮助 E、没想过,就那个样子吧

10、近年来政府号召的网络文明工程防沉迷游戏系统等一系列维护网上健康文明

环境的政策措施,你对这些的实际评价是(   

A、很有必要,效果也不错B、是应该整治一下,但效果不明显

C、没什么感觉,无所谓吧D、觉得妨碍了网上宽松自由的气氛

11、平时生活中你对上网的依赖程度(   

A、很轻,只是为了娱乐放松 B、更多是因为工作学习需要

 C、有一定的依赖,一段时间会上一次D、相当沉迷,一两天不上网就会感觉异样

12、你对上网时间的控制(  

A、大体上是在自己把握中 B、有时会上瘾,但大多数时还是知道适可而止的

C、想控制时间,但一旦上网就忘了时间D、没时间概念,顺其自然把

13、父母对你上网的态度(   

A、管得很严B、很唠叨,但也只是说说C、没什么强制措施,基本不管

14.您在网上聊天时注意文明用语吗?(  

A. 从来不上网或上网时从不聊天B. 不太注意,因为大家都不文明C. 非常注意

15.对于网恋你有什么看法