目录

  • 1 项目一 初识短视频
    • 1.1 课前测试
    • 1.2 任务一 短视频的概念
    • 1.3 任务二 短视频的发展
    • 1.4 任务三 短视频的特点
    • 1.5 任务四 短视频的类型
    • 1.6 任务五 短视频制作流程
    • 1.7 项目实战 Premiere软件的安装和设置
    • 1.8 章节测试
    • 1.9 素养课堂
    • 1.10 拓展任务
  • 2 项目二 短视频的定位与创意策划
    • 2.1 课前测试
    • 2.2 任务一 短视频工作团队的组建方法
    • 2.3 任务二 短视频精准定位的方法
    • 2.4 任务三 了解优质短视频内容的策划要点
    • 2.5 任务四 掌握短视频脚本的策划与撰写方法
    • 2.6 项目实战 制作“古风人物写真”短视频“
    • 2.7 项目实战 视频和音频添加过度的效果
    • 2.8 章节测试
    • 2.9 素养课堂
    • 2.10 拓展任务
  • 3 项目三 短视频拍摄
    • 3.1 课前测试
    • 3.2 任务一 选择拍摄器材和道具
    • 3.3 任务二 了解短视频画面的构图
    • 3.4 任务三 掌握短视频画面的拍摄技巧
    • 3.5 项目实战 制作“咖啡情调”短视频
    • 3.6 项目实战 “大栅栏”短视频的制作
    • 3.7 项目实战 宣传片的制作
    • 3.8 项目实战 制作电子相册
    • 3.9 章节测试
    • 3.10 素养课堂
    • 3.11 拓展任务
  • 4 项目四 短视频剪辑
    • 4.1 课前测试
    • 4.2 任务一  短视频剪辑概述
    • 4.3 任务二 使用手机视频剪辑工具——剪映剪辑短视频
    • 4.4 任务三 使用电脑视频剪辑工具——Premiere Pro 剪辑短视频
    • 4.5 项目实战 制作“北京大前门”短视频
    • 4.6 项目实战 小型加湿器淘宝主图视频的拍摄与制作
      • 4.6.1 任务一 拍摄
      • 4.6.2 任务二 剪辑
    • 4.7 项目实战 凉拌腐竹短视频的拍摄与制作
    • 4.8 设置视频效果1
    • 4.9 设置视频效果2
    • 4.10 色彩色调矫正1
    • 4.11 色彩色调矫正2
    • 4.12 章节测试
      • 4.12.1 素养课堂
  • 5 项目五 短视频发布与推广
    • 5.1 课前测试
    • 5.2 任务一 了解短视频的发布与引流
    • 5.3 任务二 了解站外多渠道引流方法
    • 5.4 任务三 了解短视频效果数据分析工具与方法
    • 5.5 项目实战 制作“影视混剪”短视频
    • 5.6 项目实战 节目片头的剪辑
    • 5.7 文字工具_ 2
    • 5.8 文字工具_ 3
    • 5.9 章节测试
    • 5.10 素养课堂
    • 5.11 拓展任务
  • 6 项目六 短视频的运营
    • 6.1 课前测试
    • 6.2 任务一 了解短视频运营的目的和基本逻辑思维
    • 6.3 任务二 了解提升视频权重与账号权重的方法
    • 6.4 任务三 短视频推广运营
    • 6.5 项目实战 制作“花艺活动”宣传片
    • 6.6 课堂任务1
    • 6.7 课堂任务2
    • 6.8 项目实战:糕点短视频剪辑
    • 6.9 项目实战:快闪视频制作
    • 6.10 章节测试
  • 7 项目七 短视频的变现
    • 7.1 课前测试
    • 7.2 任务一 广告变现
    • 7.3 任务二 电商变现
    • 7.4 任务三 知识付费变现
    • 7.5 任务四 IP变现
    • 7.6 项目实战 制作“商品广告”宣传片
    • 7.7 项目实战 “最美中轴线”短视频
    • 7.8 项目实战:“非遗馆”宣传片
    • 7.9 章节测试
  • 8 项目八 学生作品展示
    • 8.1 团队项目
    • 8.2 个人项目
    • 8.3 企业项目
  • 9 AIGC+短视频创作
    • 9.1 任务一 AIGC—文本配音
    • 9.2 任务二 AI 在短视频营销中的作用
    • 9.3 任务三 在线_使用简单AI撰写短视频脚本
    • 9.4 任务四 使用文心一言进行短视频选题策
    • 9.5 任务五 AIGC
素养课堂

       全媒体时代,短视频已经成为主流媒体的传播方式之一,人们获取信息的方式从浏览图片渐渐过渡到观看短视频,“短视频是互联网内容的下一个风口",这个说法由来已久,风口上的短视频发展迅猛,但也泥沙俱下,为短视频的发展寻找一条更好的路径,离不开正能量的引导。

       短视频传递正能量,可以总结为以下几点:

       一、正确的价值观。短视频需要价值观,而且一定要有正向的价值观才有可能生存和更好地发展。因此,严肃的生产方式是资讯短视频的出路。所谓严肃的生产,并不一定指生产严肃的内容,生产的内容可以是有趣、好玩的,但是流程一定是严格、有序的。同时,物质消费存在降级的可能性,但是精神产品不存在。无论这个人贫穷还是富有,都有权利享受优质、合格、正能量的精神消费产品。

      二、温暖的情感。有正能量的短视频是温暖的,信息流动是有价值的,虽然信息本身是冰冷的,但是流动的信息是温暖的。短视频对民众的情感和情绪最为敏感,这些温暖我们、感动我们的事情,通过短视频的形式会影响更多的人。这些暖视频没有宏大叙事,没有精良制作,没有明星大腕,只要那个打动人的瞬间,留给我们温暖的记忆。     

      三、优质的内容。优质的短视频体现着创作者们积板、乐观、向上的人生态度,一旦形成连续性内容输出,就可以产生正能量传递。例如:中国短视频内容创作者李子柒就是典型的优质内容制作代表。自2017年以来,李子柒的短视频作品在网络上受到网友热捧,其以鲜明的特色,中国风的题材,田园风情的配乐,通透自然的调色和古朴传统的服装为标志,打造了自己的标识。李子柒的短视频内容呈现出一种艺术的美感,创意独特,制作精良,这是其视颇成功的基础所在。内容创意是塑造知识产权,继而商业化的基础和起点。即便在病毒式传播的情况下,没有新颖、独特的短视频也难以吸引眼球,留住粉丝。当然,不止李子柒,还有一大批有思想的创作者,用精美的短视频诉说着“中国故事”,传递着正能量。

      四、服务社会的担当。短视频创作可以结合社会热点问题,比如环境保护、垃圾分类、防止网络诈骗、多村振兴战略、精准扶贫、建党100周年等,推出系列正能量传播短视频,从平台层面助力媒体视频的生产与传播,承担起社会责任。青少年是新闻短视频的生产者也是消费者。孩子们处在青少年价值观养成阶段,他们在消费过程中不知不觉接受了很多不良引导。在短视频创作过程中,要使用新方法、新手段,从正面引导青少年的使用习惯,同时运用大的数据平台的新技术,推送正能量内容,实现主动引导。北京大学文化资源研究中心主任张颐武,有次在演讲中指出:“在未来,人们将通过短视频米创造新的社会认同,创造凝聚,创造积极的知识。社会创新里面所具有的重大功能,都可以在短视频平台上得到充分的展开,更多正能量将得到更广泛的传递,人们所想象的那个美好的社会将有更多的可能性。”美学家也说过:“这个时代所需要的美,应该有助于人民去创造属于自己的有意义、有价值、有情趣的人生。”如果能够以美为美,用鲜活的内容去承载正确的价值,那么短视频行业就不只是会站上风口,更会赢得更长远的未来。