《标准》的5个基本理念
-
1
-
2 课后测验
上一节
下一节
马云鹏
目录
-
1 导言
-
1.1 导言
-
-
2 基本理念
-
2.1 《义务教育数学课程标准》简介
-
2.2 《标准》的5个基本理念
-
2.3 良好的数学教育
-
2.4 改进数学的教与学
-
2.5 数学教学评价
-
2.6 单元作业
-
2.7 课后讨论
-
-
3 核心素养
-
3.1 核心素养的理解
-
3.2 《标准》中的核心素养
-
3.3 教材中体现数学核心素养的案例
-
3.4 教学设计中体现数学核心素养的案例
-
3.5 单元作业
-
3.6 课后讨论
-
-
4 目标与内容
-
4.1 总体目标的理解
-
4.2 “四基”的理解与把握
-
4.3 《标准》的内容结构分析
-
4.4 单元作业
-
4.5 课后讨论
-
-
5 教材概述
-
5.1 教科书的基本结构与文本分析方法
-
5.2 教科书研制开发的基本过程
-
5.3 教科书与教材
-
5.4 教科书质量
-
5.5 小学数学教材例题与主体图分析
-
5.6 小学数学教材习题分析
-
5.7 小学数学教科书不同结构的比较分析：以圆的周长为例
-
5.8 单元测验
-
5.9 课后讨论
-
-
6 教材简介
-
6.1 人教版教材特色
-
6.2 北师大版教材特色
-
6.3 苏教版教材特点分析
-
6.4 青岛版教材特点分析
-
6.5 西师版教材特色
-
6.6 冀教版小学数学教材特色
-
6.7 单元作业
-
6.8 课后讨论
-
-
7 数与代数
-
7.1 整数的认识1
-
7.2 整数的认识2
-
7.3 整数的加减计算
-
7.4 小数的认识
-
7.5 小数计算
-
7.6 分数的认识
-
7.7 分数计算
-
7.8 式与方程
-
7.9 常见的量
-
7.10 探索规律
-
7.11 单元作业
-
7.12 课后讨论
-
-
8 图形与几何
-
8.1 平行垂直
-
8.2 观察物体
-
8.3 “长正方体的认识”
-
8.4 “长度单位的认识”
-
8.5 角的度量
-
8.6 平行四边形面积
-
8.7 圆的周长
-
8.8 平移旋转轴对称
-
8.9 单元作业
-
8.10 课后讨论
-
-
9 统计与概率
-
9.1 数据搜集整理
-
9.2 数据表示
-
9.3 平均数
-
9.4 可能性
-
9.5 单元作业
-
9.6 课后讨论
-
-
10 综合与实践
-
10.1 “综合与实践”内容的内涵与总体要求
-
10.2 综合与实践第一学段内容详解与教材分析
-
10.3 综合与实践第二学段内容详解与教材分析
-
10.4 “综合与实践”内容的选择与设计
-
10.5 单元作业
-
10.6 课后讨论
-
