单元测验
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马云鹏
目录
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1 导言
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1.1 导言
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2 基本理念
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2.1 《义务教育数学课程标准》简介
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2.2 《标准》的5个基本理念
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2.3 良好的数学教育
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2.4 改进数学的教与学
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2.5 数学教学评价
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2.6 单元作业
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2.7 课后讨论
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3 核心素养
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3.1 核心素养的理解
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3.2 《标准》中的核心素养
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3.3 教材中体现数学核心素养的案例
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3.4 教学设计中体现数学核心素养的案例
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3.5 单元作业
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3.6 课后讨论
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4 目标与内容
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4.1 总体目标的理解
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4.2 “四基”的理解与把握
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4.3 《标准》的内容结构分析
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4.4 单元作业
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4.5 课后讨论
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5 教材概述
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5.1 教科书的基本结构与文本分析方法
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5.2 教科书研制开发的基本过程
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5.3 教科书与教材
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5.4 教科书质量
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5.5 小学数学教材例题与主体图分析
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5.6 小学数学教材习题分析
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5.7 小学数学教科书不同结构的比较分析：以圆的周长为例
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5.8 单元测验
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5.9 课后讨论
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6 教材简介
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6.1 人教版教材特色
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6.2 北师大版教材特色
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6.3 苏教版教材特点分析
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6.4 青岛版教材特点分析
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6.5 西师版教材特色
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6.6 冀教版小学数学教材特色
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6.7 单元作业
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6.8 课后讨论
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7 数与代数
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7.1 整数的认识1
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7.2 整数的认识2
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7.3 整数的加减计算
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7.4 小数的认识
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7.5 小数计算
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7.6 分数的认识
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7.7 分数计算
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7.8 式与方程
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7.9 常见的量
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7.10 探索规律
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7.11 单元作业
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7.12 课后讨论
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8 图形与几何
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8.1 平行垂直
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8.2 观察物体
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8.3 “长正方体的认识”
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8.4 “长度单位的认识”
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8.5 角的度量
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8.6 平行四边形面积
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8.7 圆的周长
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8.8 平移旋转轴对称
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8.9 单元作业
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8.10 课后讨论
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9 统计与概率
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9.1 数据搜集整理
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9.2 数据表示
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9.3 平均数
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9.4 可能性
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9.5 单元作业
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9.6 课后讨论
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10 综合与实践
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10.1 “综合与实践”内容的内涵与总体要求
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10.2 综合与实践第一学段内容详解与教材分析
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10.3 综合与实践第二学段内容详解与教材分析
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10.4 “综合与实践”内容的选择与设计
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10.5 单元作业
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10.6 课后讨论
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