目录

  • 1 绪论
    • 1.1 诊断及中医诊断学含义及意义
    • 1.2 中医诊断学的主要内容
    • 1.3 中医诊断的基本原理
    • 1.4 中医诊断的基本原则
    • 1.5 中医诊断学发展简史
    • 1.6 练习一
  • 2 问诊
    • 2.1 问诊的意义及方法
    • 2.2 问诊的内容
    • 2.3 问现在症(一)
    • 2.4 问现在症(二)
    • 2.5 问诊教学案例
    • 2.6 练习二
  • 3 望诊
    • 3.1 望诊的概述
    • 3.2 全身望诊
    • 3.3 局部望诊
    • 3.4 望排出物
    • 3.5 望小儿指纹
    • 3.6 望诊技能训练
    • 3.7 练习三
  • 4 舌诊
    • 4.1 舌诊概论
    • 4.2 望舌质
    • 4.3 望舌苔
    • 4.4 舌象分析要点及舌诊意义
    • 4.5 舌诊教学案例
    • 4.6 练习四
  • 5 闻诊
    • 5.1 闻诊概论
    • 5.2 听声音
    • 5.3 嗅气味
    • 5.4 闻诊教学案例
    • 5.5 练习五
  • 6 脉诊
    • 6.1 脉诊概述
    • 6.2 正常脉象
    • 6.3 病理脉象
    • 6.4 脉诊的临床应用及意义
    • 6.5 脉诊模拟训练
    • 6.6 脉诊教学案例
    • 6.7 练习六
  • 7 按诊
    • 7.1 按诊概论
    • 7.2 按诊的方法和意义
    • 7.3 按诊的内容
    • 7.4 按诊教学案例
    • 7.5 练习七
  • 8 八纲辨证
    • 8.1 八纲辨证概述
    • 8.2 八纲基本证候
    • 8.3 八纲证候间的关系
    • 8.4 八纲辨证教学案例
    • 8.5 练习八
  • 9 病因辨证
    • 9.1 辨六淫证候
    • 9.2 辨阴阳虚损证候
    • 9.3 辨气血证候
    • 9.4 津液、情志辨证
    • 9.5 病因辨证教学案例
    • 9.6 练习九
  • 10 脏腑辨证
    • 10.1 脏腑辨证概述
    • 10.2 辨心病证候
    • 10.3 辨肺病证候
    • 10.4 辨脾病证候
    • 10.5 辨肝病证候
    • 10.6 辨肾病证候
    • 10.7 辨腑病证候
    • 10.8 辨脏腑兼病症候
    • 10.9 脏腑病症教学案例
    • 10.10 练习十
  • 11 其他辨证方法
    • 11.1 六经辨证
    • 11.2 卫气营血辨证
    • 11.3 其他辨证教学案例
    • 11.4 练习十一
  • 12 诊断思路与方法
    • 12.1 病情资料的综合处理
    • 12.2 诊断思维的一般方法
    • 12.3 主症诊断思路
    • 12.4 练习十二
  • 13 病历书写
    • 13.1 中医病历书写要求
    • 13.2 中医病历书写格式
    • 13.3 练习十三
按诊的方法和意义


按诊的方法

1.体位:视病情和病变部位而定医患体位。         

坐位——医患对面而坐,或医生面对患者背部而坐(患者亦可取站立位)。皮肤、手足、腧穴。         

仰卧位——病人仰卧,全身放松,双手自然放松伸直平摊,双膝屈起,使腹壁松弛;医生站立于病人右侧,进行按诊。胸腹部

侧卧位——右侧位按诊时,病人右下肢伸直,左下肢屈髋、屈膝;左侧位按诊时,病人左下肢伸直,右下肢屈髋、屈膝,进行触摸推寻。胸腹部

肘膝位——病人用两肘、两膝趴在检查床上,医生站在病人左侧,用右手稍抚病人腰背部,左手按摩推寻病人腹部。腹部肿块

坐位仰卧位
侧卧位肘膝位

2.手法

① 触法:手指或手掌轻触病人额部、四肢、胸腹等处皮肤。皮肤的温凉、润燥、汗出与否。

② 摸法:手指稍加力(用力中等)按摸局部肌肉、筋骨。有无疼痛、压痛及肿物的形状、大小等。

③ 按法:手指重按或推寻局部深层组织。深部肿块的形态、大小、活动度以及深部疼痛的性质及其具体部位等。

④ 叩法:手叩击病人身体的某一局部,使之震动产生叩击音、波动感或震感,以便确定病变性质和程度的一种按诊方法。

(1)直接叩击法:腹部拍击

(2)间接叩击法:指指叩击法、掌拳叩击法

临床意义

1.对了解某些疾病部位(如肝脾肿大)、性质(如温凉润燥)、程度(如包块大小)有重要诊断价值。

2.补充望闻问切(脉)等诊法不足,信息的客观性较强。

注意事项

1.按诊的体位及手法的选择

2.举止大方、手法柔和。

3.患者配合

4.观察患者表情变化

5.询问患者自我感受