教学风格：

《大学》说：明明德，亲民，止于至善。对此宁老师的理解是：为师者，要发扬作为一名教书育人者的善性，在明明德的基础上带领学生也来明德，达到教育教学尽善尽美的理想阶段。作为一名德育教师，教书育人、为人师表，做学生道德践行的合格指导者和引路人。

她将自己的教育教学思想概括为两句话：第一句话是：行动并反思。充分利用教改实践的主阵地——课堂，在行动中反思，在实践中研究德育学科教学。第二句话是：建设师生互动的双赢课堂，师生形成真正的学习共同体、进行广泛的信息交流、共同参与、提高课堂效率。为此，宁老师不断加强与学生的交流接触，真正体会学生的实际生活，同时，不断加强自身的理论、知识修养，力求在更广的信息面上与学生相互交流，师生形成合力，达成教学的更优化。

课题研究及发表论文：                 

2011年10月-2012年11月 中国职教学会2011-2012年度立项课题子课题  《中等职业学校德育新课程实施中课堂教学行为存在的问题及对策研究》（主持）

2013年9月-2015年5月 第二期江苏省职业教育教学改革研究课题子课题  《哲学与人生》课程中强化价值观教育的实践研究（参与）

2013年11月-2015年12月  南京市教科所个人规划课题《中职德育新课程实施中教师课堂教学机智的实践研究》（主持）

2012.12 独著《设置悬念导入法在德育课堂教学中的运用》江苏省职教学会优秀教育论文一等奖

2013.9 独著《中职德育新课程课堂教学行为中的问题及对策研究》《江苏教育》发表

2014.6独著《遭遇“课堂意外”收获“突然生成”》南京市2014年度优秀教育案例、教育叙事一等奖

2014.9独著《中等职业学校德育新课程实施中基于课堂教学行为的评价问题初解》 2014年“黄浦杯”长三角城市群“我们的评价”论文评比二等奖（并刊出）

2014.3 《图说中国梦——职业院校学生读本》北师大出版社第三部分（分期追梦）主题活动

2015.5独著《真机智还是假机智》《江苏教育》发表

2015.6独著《职校生社会主义核心价值观存在问题的调查研究》《教师》发表

2015.6独著《职校生社会主义核心价值观存在问题的成因分析及初解》《南京终生教育》发表

个人荣誉（所获奖项，包含校、区、市及国家级）

2014年南京市第二届职业教育教学成果二等奖

2012年下关区优秀教育工作者

2010年江苏省两课评比示范课第一名

2009年南京市教学基本功比赛一等奖

2010年南京市教学基本功比赛一等奖

2002年南京市优秀青年教师