课程工作任务目标：

知识与技能：帮助学生熟悉货币资金的有关法规，学会验钞、点钞、POS机的使用，会审核货币资金有关的原始凭证，能填制货币资金有关的记账凭证，能根据记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账，会进行现金清查。

     过程与方法：帮助学生熟练掌握办理现金的收付业务、银行存款的结算业务的流程；掌握到银行柜台办理业务的方法与技巧；在业务训练中养成团队的合作精神以及树立作为出纳员为企业各部门及人员提供文明服务的观念。

     情感态度与价值观：帮助学生树立爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、遵守准则、提高技能、保守秘密和文明服务的职业道德。在学习中养成诚实做人，光明磊落；保密守信，谨防泄密，不为利益所诱惑；坚持执业谨慎，信誉至上的良好情操。 

职业能力目标：

    方法能力目标:相关信息获取能力，经济监督能力，业务处理分析能力

    专业能力目标:掌握凭证填制登记，掌握账簿登记，掌握资金核算范围，掌握资金清查

    社会能力目标: 良好职业行为，良好职业道德，团结协作精神

 课程内容

    改革原有的知识学科本位课程设置模式，建立职业能力本位的任务引领型课程体系。以出纳业务操作行动领域的典型工作任务及其工作过程为依据，在会计实训基地“再现”工作任务。紧紧围绕完成工作任务的需要，遵循学生认知规律选择课程内容，以模拟会计经济业务为载体，设计学习情境（教学活动），强化技能操练，以达到培养学生相应的职业能力目标。

师资条件

本课程教师具有扎实的专业理论基础和丰富的实践经验；主讲教师具有双师素质;能恰当运用各种教学方法，调动学生的积极性，能够引导、启发、咨询、评价表扬学生，激发学生专业兴趣。

    对任课教师的职业能力和知识结构的要求：

   （1）具有丰富的教学经验和教师资格证书；（2）具有丰富的财务理论知识；（3）具有较强的出纳实际操作能力； （4）熟悉财务工作流程；（5）能按教学组织进程控制和指导整个项目实施；（6）能正确处理学生项目实施过程中的出现的问题和不足；（7）具备设计基于行动导向教学法的能力。

    专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队要求：（1）热爱教育事业和较强的责任感；（2）善于调动课堂气氛，有团队合作精神；（3）有丰富的会计行业实践经验；（4）能按教学组织进程控制和指导整个项目实施；

授课对象：会计电算化专业大一学生

在设计教学考核方式时，推行教学评价、考核的多元性，通过过程考评、报告考评、知识考评等，逐步实现形成性评价和中介性评价相结合，对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。

学习参考书：

 1、《出纳员岗位实训》，沈宝燕主编，高等教育出版社

 2、《我的第一本出纳实务书》，王婷婷编著，企业管理出版社，2008年11月

信息化教学资源：

1、学生可以从教师推荐的大量会计网站中获得信息，也可以利用通过网络搜索直接获得检修信息，为检修决策提供重要资讯。

2、为了提高信息的针对性，引导学生进行职业技能和专业知识的自我构建，课题组开发出《资金的核算与管理》课程网站，网站除有网络教学的各种手段和资料外，还建立了互动平台，将学习延伸到课外。 

3、教师在资讯阶段利用多媒体教学课件为学生提供任务所必须的信息，为学生提供了VCD、DVD等视频设备和大量的光盘资料，为学生获取信息提供多种手段。

4、电子文档资源包括教学指南、课程标准、学习情境、电子教案、教师手册、学生手册、习题库、任务单等。

5、网中网会计软件—出纳实务模块、网中网虚拟企业情景实训软件、本课程网站、多媒体课件、网络视频。