一、教学目标

1、了解光沿直线传播的具体应用，能根据现象做出判断。

二、教学重、难点

1、教学重点：光沿直线传播的三种应用：影子、小孔成像、日食月食。

2、教学难点：对于小孔成像的理解

3、难点突破：移动光屏，观察像大小的变化；通过分析光沿直线传播，理解倒立实像的产生原因。

三、教学方法

1、采用ppt中的动画来展现具体的情境，加深学生的理解

四、教学步骤

1、回顾已学知识：光在同种、透明、均匀介质中沿直线传播。

2、介绍影子，了解影子的形成原因，知道生活中哪些现象属于影子。

3、讲解小孔成像的原理，通过动画了解所成的像是倒立的、大小不确定的实像。

4、讲解日全食，从而了解日食月食都是光沿直线传播的结果。

5、展示光沿直线传播的其他应用。

1、小孔成像实验说明了光_________________的性质，其所成的像是______像。

2、下列事实中，哪个不能说明光在均匀介质里沿直线传播（   ）

A．在地球表面经常看到日出日落时太阳显得大，中午时太阳显得小        

B．小孔成像

C．日食的形成、月食的形成           

D．枝叶茂密的大树下面，地面上常出现圆形光斑

3、下面四个例子中，哪个不能说明光是直线传播的（   ）

A.看不见不透明物体后面的东西            B.射击时的瞄准

C.我们能从不同方向看到不发光的东西      D.阳光下你身体的影子

4、骑行是一种时尚的健身运动，图4中骑行者影子的形成是由于（   ）

A．光的反射                   B．光的色散    

C．光的折射                   D．光的直线传播

5、如图所示的情景中，由于光沿直线传播形成的是（   ）

A.阳光下小狗的身影  B.水面飞鸟的“倒影” C.岸上看水里的鱼  D.雨后绚丽的彩虹

6、阳光灿烂的日子，在茂密的树林下，常能在地上见到许多圆形的光斑，这些光斑是（   ）

A.太阳的虚像        B.太阳的实像         C.树叶的影子      D.树叶的实像

7、2015年4月5日晚，天空出现的“红月亮”是月全食奇观。月全食的形成主要是由于（   ）

   A．光的直线传播     B．小孔成像          C．平面镜成像     D．光的折射

8、能用光的直线传播知识解释的现象是（   ）

A．水中倒影         B．雨后彩虹          C．形影不离       D．海市蜃楼

9、如图所示的四种现象中，属于光的直线传播的是（   ）

A.汽车上的“后视镜”B.沙漠中的“海市蜃楼”C.树在水中的“倒影”D.树荫下的圆形光斑

10、下列现象中，由于光的直线传播形成的是（   ）

A.山在水中的“倒影”                    B.月食

C.筷子好像被水“折断”了                D.放大镜把文字放大

11、如图11所示为小孔成像的现象，其成像的原因是（   ）

A.光的反射    B.光的折射    C.光的色散     D.光的直线传播

12、如图所示的四种现象中，不是由于光的直线传播而形成的是（   ）

A.树荫下形成圆形光斑  B.地面上的“树影”  C.沙漠中的“海市蜃楼”  D.日食现象

13、晚上，人走过一盏路灯的过程中，其影子长度变化的情况是（    ）

A．先变短后变长    B．先变长后变短     C．逐渐变短     D．逐渐变长