职称：副教授
单位：河南工业大学
部门：新闻与传播学院
网络与新媒体概论
主讲教师：郭颖
教师团队：共4位
- 郭颖
- 李晓云
- 温志彧
- 刘乐格
| 学校： | 河南工业大学 |
| 开课院系： | 新闻与传播学院 |
| 专业大类： | 新闻 |
| 开课专业： | 网媒、广告 |
| 课程英文名称： | INTRODUCTION TO NETWORK AND NEW MEDIA |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 36 |
课程介绍
新媒体是未来媒体发展的重点，是媒体传播市场发展的趋势和必然；传媒生态格局日新月异，新兴媒介技术不断涌现，深刻改写了媒介表达的形态、语态、生态。本门课程聚焦互联网的演进、媒介的演变、智能化新闻生产、新媒体环境下思维方式的转变、网络传播的具体形式、融合新闻、数据新闻、新媒体文化现象，旨在帮助学生认识、了解和应用新媒体。 一、我为什么要学习这门课？ 面对未来传媒变局，新媒体工作者究竟需要什么样的能力，答案必然是掌握新媒体的策划、生产、制作、发布、运营能力，无论你是立志做一名优秀的新闻工作者，还是怀揣学术梦想从事新媒体研究，“网络与新媒体概论”都是一门需要正面回应的“必修课”。它不仅有助于我们掌握全媒体时代的新媒体理论，还有助于我们理解新媒体时代的文化现象及其媒介生态。 二、这门课的主题是关于什么？ 本课程旨在全景式呈现新媒体领域的基本理念、理论模型、微观运营、用户特征等。通过讲述9个知识专题，深度解析200个国内外经典案例，本课程的知识模块有三：第一是新媒体的相关理论基础知识；第二是网络传播的具体形式，包括网站、论坛、微信、微博、直播、短视频等；第三是具体的新媒体新闻形式及其实践操作，重点讲述数据新闻、融合新闻、动画新闻、新闻游戏、移动直播等具体的新媒体新闻的知识地图和实践操作。 课程共包含9个知识专题： 课程导读 第一讲 互联网的演进 第二讲 媒介的演变 第三讲 智能化新闻生产 第四讲 新媒体环境下思维方式的转变 第五讲 网络传播的具体形式（1） 第六讲 网络传播的具体形式（2） 第七讲 融合新闻 第八讲 数据新闻 第九讲 新媒体文化现象 三、这门课有什么优势和亮点？ 1. 团队优势：河南工业大学网络与新媒体专业是河南首批新媒体专业，教学团队有多年的教学实践，能够保证教学内容的科学性、专业性和实践性。 2. 建设基础：得到专家肯定，获批立项河南工业大学校级线上线下混改课程。 3. 授课特点：团队课堂教学能力突出，团队教师均获得各级教学竞赛一二等奖。
教师团队
课程章节
教学方法
1、指导学习：学习通平台上传教学团队录制的微课，资源作为任务点，达到让学生学习知识点，了解基础知识的目的。
2、及时检测：每一个章节设置讨论，学生参加讨论，考察学生理解能力，教师团队对讨论进行点评。每一章安排课后测试，了解学生知识掌握情况。
3、积极互动：教师根据学生检测结果和平时学生反馈，和学生在线沟通，达到既让学生深入思考又理清思路的目的。
4、帮助实践：组织学生在今日头条开设头条号，开展新媒体实践，进行实际操作能力的训练。
参考教材
特色创新
1、课程培养目标适应新闻行业发展和学生实际发展需要，突出创新型、应用型教学特色。从知识、能力、素质方面真正适应人才培养的要求。
2、采用线上线下混合式教学，改革了传统的教学方式，以学生为主体，变灌输型为参与型，采用自主式和探究式学习，依托网络平台，实行以学生为中心的“学习+问题+思考+互动+反馈+应用”的环环相扣的教学方法，以小组作业、案例讨论，实践操作带动理论教学。
3、开放式的实战教学，切实落实以学生发展为中心。通过让学生完全按照平台规则运营头条号这样的实战教学，加强学生应用性技能的训练，给学生创造独立思考、发挥拓展的空间，把专业知识和理论知识灵活运用于实践中。
4、课程思政理念融入教学过程。新媒体专业培养的是未来的新媒体工作者，是党的喉舌，我把课程思政融入到教学过程中去，一是创立“头条学院”，将教学过程延申到课堂教学之外，鼓励学生在新媒体平台创作正能量的作品，专注落实课程思政；二是每个章节教学设计中都体现了课程思政目标，比如听声音猜城市这些案例，既形式新颖，又弘扬主旋律案例，把课程思政巧妙融入到授课细节中。
课程建设计划
（1）教师队伍持续建设。逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍。
（2）教学内容持续建设。不断补充和更新教学内容，使教学内容具有先进性和科学性。发挥学生的主体作用，通过课内学习、课外训练和实战锻炼，把学生培养成新媒体应用型人才。
（3）教学方法和手段持续建设。建全和完善教学大纲、教案、实践指导。通过学生的积极参与调动学生的学习积极性和主动性；围绕“理论与实践教学一体化途径和方法的研究”开展教学研究。
（4）教材建设。根据教学的要求和特点，组织编写适合学生使用的多媒体教学课件，完成其升级，最终实现全方位和立体化的教材体系。
课程目标
在课程结束时，学生需要能够达到以下知识、能力和课程思政（素质）目标：
（1）知识目标：认识新媒体生态；掌握全媒体新闻的生产方式，认知新媒体前沿理论与实践问题。培养新媒体思维；掌握不同新闻形式的渠道特点和优势，实现多种媒介渠道“协同作战”。理解新媒体原理；掌握融合新媒体新闻思维、策划等相关知识构成。开展新媒体实践；掌握不同新媒体新闻形式的渠道特点和表现语言，能够开展新媒体实践。
（2）能力目标：具备团队协作精神；学会团队行动协调能力、应变能力和持续的创新能力，养成勇于担当和负责的精神。提高再学习能力；持续关注新媒体领域的发展和变化，不断发掘自身潜力，把所学知识用活。
（3）素质目标：激发学生对于新闻事业的热爱之情，从理论和实践维度领会舆论宣传的正向引导作用，自觉传播核心价值观，自觉弘扬中华优秀文化传统、革命文化和社会主义先进文化。
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 第一课时 计算机网络：互联网的技术基础 |
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2020-03-15 | 20.47MB | ||
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| 1.2 第二课时 网络媒体的演进（1、2、3） |
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2020-03-15 | 38.27MB | ||
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| 1.3 第三课时 ：网络媒体的演进 |
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2020-03-15 | 34.39MB | ||
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视频
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| 1.4 第四课时：网络媒体的演进 |
视频
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2020-03-15 | 111.04MB | ||
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视频
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视频
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2020-03-15 | 130.02MB | |||
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作业
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| 2.1 第一课时 新闻行业的发展情况、报纸 |
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2020-03-15 | 26.75MB | ||
| 2.2 第二课时 广播、电视 |
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2020-03-15 | 16.27MB | ||
| 2.3 第三课时 互联网 移动互联时代 |
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2020-03-15 | 48.51MB | ||
| 2.4 第四课时 新媒体的出现带来的变化 |
视频
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2020-03-15 | 38.21MB | ||
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作业
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| 3.1 第一课时 算法是什么 |
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2020-03-15 | 56.40MB | ||
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2020-03-15 | 5.74MB | |||
| 3.2 第二课时 机器人写作 |
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2020-03-15 | 44.27MB | ||
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| 3.3 第三课时 算法真的智能吗 |
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2020-03-15 | 40.92MB | ||
| 3.4 第四课时 测试 |
作业
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2020-03-03 | -- | ||
| 4.1 第一课时 用户思维 |
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2020-03-15 | 29.34MB | ||
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| 4.2 第二课时 产品思维 |
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2020-03-15 | 57.23MB | ||
| 4.3 第三课时 整合思维 |
视频
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视频
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| 4.4 第四课时 互动思维 |
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2020-03-15 | 28.47MB | ||
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作业
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| 5.1 第一课时 门户网站、论坛 |
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2020-03-15 | 15.72MB | ||
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2020-03-15 | 98.97MB | |||
| 5.2 第二课时 博客、维基 |
视频
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2020-03-15 | 6.44MB | ||
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| 5.3 第三课时 SNS：小世界的映射 |
视频
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2020-03-15 | 17.56MB | ||
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视频
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2020-03-15 | 257.52MB | |||
| 5.4 第四课时 SNS中的风险和负面影响 |
视频
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2020-03-15 | 6.15MB | ||
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2020-03-15 | 4.57MB | |||
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2020-03-15 | 5.07MB | |||
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作业
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| 6.1 第一课时 短视频 |
视频
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2020-03-23 | 23.27MB | ||
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2020-03-23 | 622.03MB | |||
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视频
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2020-03-23 | 36.71MB | |||
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2020-03-23 | 11.47MB | |||
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2020-03-23 | 6.09MB | |||
| 6.2 第二课时 微博 |
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2020-03-18 | 9.63MB | ||
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视频
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2020-03-18 | 11.18MB | |||
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视频
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2020-03-18 | 18.39MB | |||
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视频
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2020-03-18 | 108.19MB | |||
| 6.3 第三课时 微信 |
视频
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2020-03-18 | 14.71MB | ||
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视频
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2020-03-18 | 15.93MB | |||
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视频
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2020-03-18 | 15.67MB | |||
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视频
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2020-03-18 | 14.79MB | |||
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视频
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2020-03-18 | 13.24MB | |||
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视频
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2020-03-18 | 13.90MB | |||
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视频
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2020-03-18 | 15.85MB | |||
| 6.4 第四课时 移动直播 |
视频
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2020-03-18 | 24.50MB | ||
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视频
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2020-03-18 | 87.47MB | |||
| 6.5 章节测试 |
作业
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2020-03-18 | -- | ||
| 7.1 第一课时 我们时代的媒介融合 |
视频
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2020-03-27 | 20.55MB | ||
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视频
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2020-03-27 | 25.01MB | |||
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视频
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2020-03-27 | 100.68MB | |||
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视频
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2020-03-27 | 43.27MB | |||
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视频
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2020-03-27 | 34.13MB | |||
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视频
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2020-03-27 | 6.64MB | |||
| 7.2 第二课时 融合新闻的基本内涵 |
视频
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2020-03-27 | 16.15MB | ||
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视频
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2020-03-27 | 12.53MB | |||
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附件
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2020-03-27 | -- | |||
| 7.3 第三课时 融合新闻与全媒体生态 |
视频
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2020-03-27 | 25.62MB | ||
| 7.4 第四课时 全媒体采编制作流程 |
视频
.mp4
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2020-03-31 | 19.99MB | ||
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视频
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2020-03-31 | 154.19MB | |||
| 7.5 单元测验 |
作业
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2020-03-21 | -- | ||
| 8.1 第一课时 大数据技术的定义及特点 |
视频
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2020-03-30 | 10.69MB | ||
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视频
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2020-03-31 | 9.01MB | |||
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视频
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2020-03-31 | 13.79MB | |||
| 8.2 第二课时 大数据在新闻传播领域的具体应用 |
视频
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2020-04-07 | 17.75MB | ||
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视频
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2020-04-07 | 13.11MB | |||
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视频
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2020-04-07 | 28.82MB | |||
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视频
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2020-04-07 | 28.82MB | |||
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视频
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2020-04-07 | 10.16MB | |||
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视频
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2020-04-07 | 7.31MB | |||
| 8.3 第三课时 如何欣赏数据可视化 |
视频
.mp4
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2020-03-30 | 423.45MB | ||
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视频
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2020-03-30 | 231.91MB | |||
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视频
.mp4
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2020-04-05 | 21.87MB | |||
| 8.4 第四课时 大数据时代新闻业务方向的变革 |
视频
.mp4
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2020-04-05 | 8.00MB | ||
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视频
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2020-04-05 | 8.56MB | |||
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视频
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2020-04-05 | 6.76MB | |||
| 8.5 单元测验 |
作业
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2020-04-03 | -- | ||
| 9.1 第一课时 黑客 |
视频
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2020-04-04 | 14.90MB | ||
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视频
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2020-04-04 | 8.02MB | |||
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视频
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2020-04-04 | 10.33MB | |||
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视频
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2020-04-04 | 12.71MB | |||
| 9.2 第二课时 恶搞文化 |
视频
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2020-04-05 | 12.84MB | ||
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视频
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2020-04-05 | 127.75MB | |||
|
视频
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2020-04-05 | 15.09MB | |||
| 9.3 第三课时 粉丝文化 |
视频
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2020-04-14 | 23.89MB | ||
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视频
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2020-04-14 | 9.02MB | |||
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视频
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2020-04-14 | 19.90MB | |||
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视频
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2020-04-14 | 5.85MB | |||
| 9.4 第四课时 表情包 |
视频
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2020-04-06 | 11.06MB | ||
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视频
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2020-04-06 | 4.20MB | |||
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视频
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2020-04-06 | 21.55MB | |||
| 9.5 单元测验 |
作业
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2020-04-06 | -- |
视频