科研成果

☆  省级精品课程建设项目《基础护理技术》

☆  湖南省十一·五规划课题《整体护理理念在高职护生课堂教学和临床带教中的应用研究》

☆  湖南省科技计划项目《护理网络社区对护士自我效能感的研究》

   ☆  湖南省职业院校教育教学改革研究项目《五年制高职人文素质课程的实证研究》等4项省级研究项目和2项市科技   

       计划项目，作为核心成员参与省级以上课题研究4项

   ☆  出版编著1本，主编教材4本，参编教材4本

   ☆  在省级以上刊物发表论文15篇，其中CSCD期刊收录3篇

   ☆  获得湖南省教学成果三等奖2项，登记国家实用新型专利1个，获得市科技进步二等奖1项，市级

       社科成果优秀奖1项，多次获得湖南省职业教育与成人教育优秀论文一、二等奖

护理科研（Introductionto Nursing Research）：是用科学的方法反复地探索、回答和解决护理领域的问题，直接或间接地指导护理实践的过程。护理科研同其他科学研究一样，具有探索性和创新性，这个本质特征规定了科学研究工作者应具有主动性、自觉性和计划性，规定了科研工作的正常程序。护理科研的正常程序能够正确地指导研究工作顺利进行，使护理科学研究活动符合科学规律，取得科学的结果。

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研究对象的复杂性。护理研究对象多数是病人，在形态、生理等生物属性方面存在差异外，还存在语言、思维、社会活动等方面的差异。这些因素都会增加科研的复杂性，故不能仅凭几次科学研究的结果就轻易做出判断或下结论，特别是涉及人的心理等问题时。

测量指标的不稳定性。由于个体在生理、心理、社会、环境等多方面存在差异，故测量指标的结果变异性大，离散度大，特别是有些指标（观察项目）不能直接获得资料，需采用间接方法，则更增加误差。

临床研究的伦理性。护理研究对象大多是病人，在病人身上进行科研工作，需特别注意到研究过程对病人健康没有带来不良影响，没有增加病人任何痛苦，也不能延误病人的治疗或促进病情的发展，同时也不应增加病人的经济负担，这是临床科研道德和伦理所要求的。故对待研究工作必须持有严谨的科学的态度。

《护理科研设计》课程为高职护理专业学生必修的一门素质拓展课程，也是学生普遍反映很难学习的一门课程，三年制高职学生在第二学年开设。学习本课程前，学生已经完成大部分专业技能课程的学习，并即将进入毕业实习阶段。

◇  了解护理研究的相关概念、范畴与发展趋势、伦理原则、选题思路及选题注意事项

◇  掌握文献的种类、检索工具、文献的整理及文献综述书写的格式、内容和方法

◇  掌握科研设计的主要内容、实验性和非实验性研究设计的方法

◇  熟悉收集资料的技巧与注意事项

◇  掌握资料的核对、编码、录入、统计描述与分析

◇  掌握调研报告的格式、内容、方法

◇  掌握开题报告的书写格式、内容及方法

◇  能够通过团队合作，在文献检索的基础上，分析感兴趣问题的国内外研究现状，书写文献综述

◇  能够通过团队合作，在检索专业文献的基础上，使用调查工具，对感兴趣的专业领域的现象或问

    题进行调研，书写调研报告

◇  能够通过团队合作，在调研报告的基础上，通过循证的方法，设计解决问题的方式

◇  学生养成用评判性思维分析和解决问题的习惯和方式

◇  培养创新意识和创业精神

◇  培养沟通、协调、团队合作等方面的能力

根据学习任务的不同，选择案例教学、文献阅读、小组讨论、网络交互、现场调查、情境教学、项目教学等方法，辅助多媒体教学，按照国家网络课程资源的要求，建设课程空间，推进空间教学。