主讲教师： 尚会鹏 教授 / 华侨大学
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六盘水职业技术学院 2018-06-19 13:00
一天视频看完章节测试与考试做完，不要问我怎么看的😂😂就是抱着手机看完的。 影响深刻的是什么？ 1、简述教育模式培养出来的人 2、生命包 3、俩大利器，一套原理 解答 1、一切哪来的正确与错误啊！留学生痛骂父母，为什么，我能理解我也这样过，可是假如换个视角自己连受教育的机会都没有那样的你还会责怪父
华侨大学 2018-06-12 08:21
青海大学马进财同学问：不等价交换有哪几种形式？ 罗宇彬（广州管理学院）同学答： 我想你问的问题应该属于“后现代交换的范畴”。后现代交换理论把交换看成是一种交往的模式。 (必须得说交往与交换是有区别的。交往是主体的交流，是不等价。交换是客体的交流，是等价的。) 也就是说这种后现代交换既带有
华侨大学 2018-06-22 12:56
生命包中有“不要试图改变任何人”这句话，有同学问如何理解。恰好，前不久有一次讲座，我讲到这个问题，先现整理一下，供同学们参考： 改变一个人，是指改变一个的价值观体系和行为方式，这是做不到的，如果做到了，也是不道德的。如，通过洗脑，课可改变一个人的价值观体系。通过强制措施，可改变人的行为方
华侨大学 2018-06-12 06:55
青海大学马进财同学问：不等价交换有哪几种形式？ 罗宇彬同学答：很专业的回答我想你问的问题应该属于“后现代交换的范畴”。后现代交换理论把交换看成是一种交往的模式。 (必须得说交往与交换是有区别的。交往是主体的交流，是不等价。交换是客体的交流，是等价的。) 也就是说这种后现代交换既带有物质的交流、又带有
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（1）我们的课程采用MOOC的方式授课，因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习，根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。
（2）学习的过程比较容易，为了检验您的学习成果，我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业，希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点，您可以继续回看复习课程。
（3）希望您能够积极参与课程的讨论，与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中，不光可以对课程所学内容温习内化，还能互相碰撞出思想的火花，相信您一定会有额外的收获。
（1）我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成，并且由于是MOOC的方式，所以课程拆分成了不同的知识点，学习起来一点也不费劲。
（2）我们的课程多采取理论结合实际的授课方式，课程中也有许多案例的呈现，相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出，支持学习者将研究发现转化为实践，改进自身教学。
