学前儿童行为观察

韩春红 华东师范大学

目录

  • 1 学前儿童行为观察的功能
    • 1.1 本章导学
    • 1.2 第一节 问题导入
    • 1.3 第二节 观察功能的演变历史
    • 1.4 第三节 我们为什要观察儿童行为
    • 1.5 第四节 观察的功能
    • 1.6 问题导入
    • 1.7 拓展资料
    • 1.8 思考讨论
  • 2 学前儿童行为观察概述
    • 2.1 本章导学
    • 2.2 第一节 行为和观察的定义(上)
    • 2.3 第一节 行为和观察的定义(下)
    • 2.4 第二节 学前儿童行为观察概述(上)
    • 2.5 第二节 学前儿童行为观察概述(下)
    • 2.6 拓展资料
    • 2.7 案例分析
    • 2.8 思考讨论
  • 3 叙述观察
    • 3.1 本章导学
    • 3.2 第一节 实况详录法
    • 3.3 第二节 轶事记录法
    • 3.4 第三节 日记法
    • 3.5 拓展资料
    • 3.6 案例分析
    • 3.7 实践活动
  • 4 取样观察
    • 4.1 本章导学
    • 4.2 第一节 时间取样法
    • 4.3 第二节 事件取样法(上)
    • 4.4 第二节 事件取样法(下)
    • 4.5 拓展资料
    • 4.6 思考讨论
  • 5 评定观察
    • 5.1 本章导学
    • 5.2 第一节 行为检核法
    • 5.3 第二节 等级评定法
    • 5.4 拓展资料
    • 5.5 思考讨论
  • 6 学前儿童行为观察的实施
    • 6.1 本章导学
    • 6.2 第一节 观察的实施
    • 6.3 第二节 学前儿童行为观察中的记录
    • 6.4 第三节 学前儿童行为观察的规范
    • 6.5 拓展资料
    • 6.6 思考讨论
  • 7 学前儿童行为分析的概述
    • 7.1 本章导学
    • 7.2 第一节 学前儿童行为观察与儿童发展理论
    • 7.3 第二节 量的分析方法介绍与使用
    • 7.4 拓展资料
    • 7.5 思考讨论
本章导学



       本章介绍了学前儿童行为观察中常用的几种儿童发展理论,包括行为主义理论、成熟势力学说、认知发展理论、社会文化理论;在介绍中包括了各种理论的主要观点、适用范围,结合观察案例说明不同的发展理论在观察分析中的价值。除此之外,还介绍了观察分析中,量的观察分析时的常用方法和分析思路。



重点:1. 在观察分析中常用的几种儿童发展理论在主要观点和适用范围

           2.观察分析中量的分析方法和思路

难点:在观察分析中对儿童发展理论的运用 



       在对观察记录进行分析时,需要由理论支撑。儿童发展理论是观察分析中的重要的理论工具。学员要非常熟悉各种儿童发展理论的主要观点,这样在分析时才能左右逢源。在对于大量的观察案例进行数据分析时,可以参考观察的量的分析思路和技巧,跟着案例逐步学习,直至掌握。



行为主义理论  成熟势力学说  认知发展理论  社会文化理论